孩子不聽話跟房子風水有關嗎風水孩子算命(風水房子四面有路圖解大全)
一：兒子19歲不聽話跟房子有還是沒有關系?
我覺得這個不聽話的話或許應該是跟他的品德性格有關系，不過肯定和房子不要緊的。
二：傢中兒子是學校最不聽話的，是還是不是傢中風水出瞭問題啊?
樓上的哥們 你是還是不是復制的答案 搞的這麼深沉
哈哈 LZ 我不會算命 幫不瞭你瞭
但是要你心愛的話 就算他是70年生的 估計你還是喜歡
你說是吧
本人致力為各位解決所有的問題 努力回答 幫助
希望能夠幫到你的話給個最佳 沒幫助也希望你能早解決問題 ：）
哈哈 順手看看 下面有沒大師 。。。。
三：4種居傢風水造成孩子叛逆，你傢有嗎
劉坤一
《說文解字》：“坤，地也，《易》之卦也。從土從申，土位在申。”
《易·說卦》：“坤為地，為母，為佈，為釜，為吝嗇，為均，為子母牛，為大輿，為文，為眾，為柄，。。。”
《宋書·樂志》：山嶽河瀆，皆坤之靈
《易·坤·象》：地勢坤，君子以厚德載物
四：孩子不聽話的風水調整
first of all，想要孩子學習好，不但僅是風水問題，還need營造良好的學習環境、學習氛圍，給孩子創造一個良好的學習環境，這是傢長們必需要做的。
1。風水上，可以適當擺放擺列一些吉祥物在文昌位或者吉位，破解有害於孩子學習的風水煞氣，這最好就是依據孩子的四柱情況定的更好；建議到無相銅爐官網一對一定即可。
2。傢裡的窗戶多數都是南向的，學習桌可以靠近窗戶東西放置，人面向南坐或者南北放置，人面向西坐，這樣光線相對較好。
3。室內保持空氣流通清新，可以放置幾盆綠色花卉，學習累瞭孩子可以欣賞一下生機勃勃綠葉鮮花，緩解疲勞、養眼也陶冶情操，也可以掛幾副字畫，最好就是勵志的，增加幾分書香氣息，培養孩子有宏大的志向。
4。學習環境需要清靜，喜歡熱鬧交友的傢長註意和提防瞭！！！
五：怎樣改叛逆孩子的風水
要看你還在八字，依據他的臥室來佈陣與佈局！！！
六：改變孩子叛逆的風水
傢長的這種教導方式，對孩子的作用與影響有或許是一 生
凡凡是一個剛上一年級的小學生，因為上課的時刻老師授課的進程比較快，所以凡凡在上拼音的時刻有點跟不上。他的母親每一天下班之後就給他補習拼音，可是每次她的母親給他補習講解的時刻，凡凡總是記不住。
幾天下來，他的母親就有點不耐煩瞭。每次給他補習拼音的時刻，未到五分鐘就直接開罵：“你咋就那麼笨呢？教瞭那樣多次，還不會？我咋就生瞭像你如此笨的兒子？”
凡凡知道是自己不好，每次母親在開罵的時刻，他就是沉默不語，或者是偷偷的哭泣。久而久之，他就認給自己真的是一個笨孩子，對學習更加不在乎瞭。
當孩子被標上負面標簽後，心理上會受到一定的作用與影響，更為嚴重的是，有可能令一個孩子丟棄追求本人的前途。
無論是出於哪種原因，爸媽都不應該給孩子貼上負面的標簽。由於對於孩子來說，這幾個負面的標簽也許會成為束縛他畢生成長的界限與牢籠。
與其指責孩子，不如多為孩子喝彩
爸媽在面對總是學不會的孩子時，總是會忍不住去指責孩子，說孩子笨，即便爸媽的心裡也很不樂意，心裡也不舒服。
其實也就是說我們隻要換一種特有的方式，當我們想要去指責孩子的時刻，想要說孩子“你咋就那麼笨呢？你怎麼總是學不會？”時，我們不妨把這幾個話換成“其實也就是說你挺出色的”，孩子就會變得愈來愈出色。
社會心理學上有個術語叫做“標簽效應”，意思就是說，對人的觀點就好像給人貼一個標簽一樣，迫使這個人以後做出與標簽相符的行為。
故此我們不如給孩子貼上一個“正面標簽”，打比方說你很聰明，你很出色之類的，如此便會讓自己的娃娃覺得其實也就是說自己挺聰明、挺出色的，孩子常常就會越加的努力，使自己變得更聰明，更出色。
區區的成績在班上是中下水平，即便她每一天起早貪黑的看書學習，可是她的學習成績仍然沒有任何一點起色。一開始，她的母親總是指責她，說她不是學習的料，供她讀書簡直是浪費錢。
區區氣然而，就直接回瞭一句：“既然我不是學習的料，那我繼續讀書也隻會浪費你的錢，我還不如出去打工算瞭。”
她的母親反思後覺得：一個女孩子那麼早出社會，比較容易學壞的，還不如在學校裡呆著。後來她自己想瞭想，改變瞭策略，每當她想要說孩子笨蛋、傻瓜的時刻，就換成瞭“孩子，加油！！！母親相信你一定可以的。”
她的母親發現這麼做對孩子說，自己既不用動氣，孩子似乎也挺樂意接受的，而且孩子的自信心倍增。一些時日後，區區的成績固然不是特別的突出，但卻比之前有瞭區區的進步。
咱們國的著名童話大王鄭淵潔先生曾經說過：“差生是差老師和差傢長一起聯手締造的。”此句話警告瞭當代的爸媽們：不要隨便說孩子笨、孩子差，這樣隻會讓自己的娃娃變得愈來愈笨，愈來愈差。
當孩子成績不理想或者是做某一件事情 沒有達到自己預想的成功時，作為爸媽的應該多給孩子一些喝彩和鼓勵，而少一點指責。給孩子多一點積極的作用與影響，可是，孩子常常就會往積極方向越走越遠。
給孩子積極的心理暗示
美國心理學傢羅森塔爾曾經做過一個心理實驗，證明孩子的成績與教導者的期待是成正比的。於是，假如爸媽給予孩子積極心理與期待，可是，孩子常常就會往出色的方向發展。相反的，假如爸媽總是說孩子笨、差，那麼孩子隻會愈來愈笨，愈來愈差。
案例中凡凡的拼音比較差，母親給孩子輔導，孩子卻總是學不會，結果母親火冒三丈對孩子進行謾罵：“你咋就那麼笨的！！！”母親生氣不但僅作用與影響瞭本人的心情，而且也作用與影響瞭孩子的情緒。
在給孩子輔導，而孩子卻總是學不會時，我們先不妨減少孩子學習量，亦即每一天隻教孩子一個拼音，並要求孩子把這個拼音學會。俺們是可以這麼做對孩子說：“一下子記不住那樣多沒關系的，我們每一天隻學一個，我們隻要今天比昨天進步一點點足夠瞭。”
孩子在得到如此的心理暗示，心理鼓勵之後，他就會努力的往這一方面發展。他不需要一下子把所有的拼音都學會，他每一天隻要學會一個就能夠瞭，然而每一天隻學一個也並 不是難事。
一天隻學一個拼音，一些時日下來就能把所有的拼音都學會。不但如此，孩子還會在這個過程中獲得自信。
當孩子學習成績不理想的時刻，爸媽可以積極的暗示他：“下次一定會比這次好。”孩子在得到積極的心理暗示與期待以後，就會變得愈來愈出色。
多聽聽孩子內心的念頭
每個孩子皆盼望爸媽能夠傾聽本人內心的念頭，作為爸媽，對於孩子的這種渴求，然而也應當盡最大力量去滿足，而且在傾聽孩子的並且同時也能夠放低本人的姿態，走進孩子的內心。
凡凡在學拼音的時刻總是學不會，假如母親這一時刻還在指責孩子：“全班人那樣多學生，為啥別人都學會瞭，而你不會？你咋就那麼笨的？”
當孩子聽到如此的指責之後，他不但會哭泣，會覺得委屈，甚至還會關上本人的心，使別人無法探察自己內心的念頭。
這時候，作為傢長的，不妨放低本人的姿態，努力的try走進孩子的內心。這時不妨試探的問孩子：“凡凡，拼音課上瞭那麼久瞭，還是學不會，是還是不是拼音有些難呀？”“嗯，亦不是非常難，就是老師講的太快瞭，有點跟不上。”
你看，換種語氣、換種態度，我們就可以知道孩子內心的念頭。
俺們是可以依據孩子的內心去做對應的輔導，一天學五個拼音太多瞭，故此我們可以減到兩個，甚至是隻學一個。隻要孩子可以欣然接受，慢一點又有啥關系呢？
可見，爸媽try著去傾聽孩子說話，可以瞭解孩子內心的念頭。此外，對於那些總是學不會的孩子，也隻有放下姿態，傾聽他們說話，爸媽才有可能名符其實的瞭解他學不會背後真實的念頭。
教導傢周弘先生說：“沒有種不好的莊稼，隻有不會種莊稼的農民。”農民怎樣對待莊稼，往往決定著莊稼的生死存亡；
道理也是相同的，爸媽怎樣對待孩子，也在某種程度上決定著孩子的未來。當爸媽總是在指責孩子“笨、差”的時刻，“出色、聰明”就真的慢慢離孩子遠去瞭。
在孩子學不會的時刻，你還會再指責孩子笨、差嗎？不如停止你那犀利的語言，try著多給孩子一些喝彩，try著多給他們一些積極的心理暗示，try著走進孩子的內心世界，你會發現孩子愈來愈出色。