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高考作文怎樣得高分(轉載，原作者——黃玉峰，上海市語文特級教師)_百度。。。
“他山之石，可以攻玉”。仔細研究過去幾年，尤其是去年的高分滿分作文，對於準備迎考頗有參考價值。準備，不在於多，在於精，重點是要有悟性。在考前假如一團亂麻，整不出頭緒來，考場上更會心慌意亂。於是，作文準備務必要“抓綱理目”，綱舉目張，一本萬利。 審題立意關註“讀書做人”先說說“綱”。仔細剖析，作文命題還是有規律可循的。萬變不離其宗，考的不外乎是“讀書做人”。以上海卷為例，2006年《我想握住你的手》和2008年《他們》，都是講人與人之間的交流與隔膜問題，2007年《必須跨過這道坎》是講人的成長，2009年材料作文“板橋體”既可以講“和諧”，也可以談“創新”，都是人的修養問題。考生在考前沉下心來，好好思考一下關於“讀書做人”的方方面面，這正所謂理清思路的最佳角度。這樣實實在在地寫好、改好幾篇作文，到時拿到考卷就不可能有猝不及防的體驗感覺，比臨時亂蒙一氣要強得多。這幾個天，考生可以思考一下關於“人與自然、與社會的關系”、“讀書、成才與教導”、“人品與修養”等方面的問題，對各式社會問題發表評論時須留意聯系和思辨。 落筆行文聯系自己一身實際思想立意為“綱”，具體的行文就是“目”。這裡亦有幾點須留意的。辯證思維。看法要鮮明，但不能太極端，“過猶不及”。這幾年高考很多考題皆在引導學生的辯證性思維。如寫“板橋體”，就能夠辨析整體與局部的關系，探討如何才能達到“和而不同”的平穩安定狀態。寫“堅持自我與聽取他人意見的關系”，就應該意識到堅持自我並不象征著剛愎自用，而虛心也不象征著順波逐流，隻有充分聽取別人的建議，緊接著經過本人的思考才能更佳地形成完善的念頭。在講“情感感情親疏與認知事物的關系”時，有考生寫《不可靠，不可不依靠》，說一味做事不理智會作用與影響理性，不過 也不能因此排斥感情，毫無熱情也不會有所成就。這樣寫不僅合情合理，而且層次豐富。切合實際。不要太眼高手低。文章立意高固然好，但若不顧事實一味拔高，內容又不充實，隻會引起別人反感。模仿出色之作也是個好方法，但務必要經過本人的消化，變成本人的東西，運用起來才會自然。假如隻是背瞭一堆完全與自己情況不符的大話，機械地拼湊，反而弄巧成拙。不如體現有自己特色的一面，寫“我”的所思所想，反倒容易真切感人。關註時事。關註時事並不象征著人雲亦雲，照抄報上套話，而要進一步瞭解，盡最大力量產生自己獨一無二的思考和判斷。時下上海世博會是個熱點話題，我建議考生盡可能抽時間去現場走一走，看一看，回來再寫寫本人的體會，這對打開眼界是有作用的。 “應考錦囊”助你馬到成功經過如此的準備，考生們想必不會再覺手裡無糧，心裡發慌。但真到拿到考卷看見題目的那一霎那，有的考生還是會感到陌生，一時腦袋空白。在此再囑咐幾點，助考生們踢好“臨門一腳”。1。審題不僅要審清楚，還要設法打開心胸、打開筆墨，可以抓住題目的幾個方面用“排列組合”法而定提綱。打比方說寫感情對認識事物的作用與影響，就能夠有四個方面：1。親情能夠起到好作用的認識（知子莫若父）；2。親情有害於認識（情人眼裡出西施）；3。疏遠能夠起到好作用的認識（旁觀者清）；4。疏遠有害於認識（智子疑鄰）。2。要慎重考慮到閱卷者的喜好，考場作文畢竟不是隨筆，閱卷時間又倉促，投其所好才可得高分。3。許多題目寬泛抽象，我們要設法把題目具體化，緊接著盡可能把它拉到自己熟悉的方向，充分發掘本人的優勢。考生一定不要“哪壺不開提哪壺”，寫那些自己根本不清楚的東西，那多半會馬失前蹄。4。標題先暫時定一個，到完成作文後可以重新從文章中尋找最耀眼最閃亮的詞句，錘煉成題目。這樣既可讓題目與文章相呼應，又給人亮麗之感。 妙喻如珠借昨日石，攻今年玉語文特級教師黃玉峰重批高考作文《文匯報》 2010-05-21高考愈來愈近，在最後半個多月時間裡，作文還有還是沒有提高的可能？這裡精選八篇歷年高考高分作文，請復旦附中資深語文教師黃玉峰細細批註、評點，希望能給考生一些啟示。細看這幾個高分作文，多數都有如此幾個特點：準——審題清楚，文章扣住題意；新——看法新、內容新或角度新；韻——文章有韻味，有書卷氣；誠——有真情的文字才能打動人；美——文學味足，詞句精致。最後復習階段，考生可以再看看這幾個文章有啥可用之地，仔細推敲，舉一反三，有針對性地彌補補充本人的缺陷和不足，到考場上一定能胸中有成竹，下筆如有神。 2007年江西卷 語文，心中的一泓清泉語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。（第1段就扣住語文二字，並用詩普通的語言寫，高明）語文，是心靈的天堂。（一句話一段，錯落有致，好）“采菊東南下，悠然見南山”，陶淵明用一句話，描寫出滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣趣味，“幾處早鶯爭暖樹，誰傢新燕啄春泥”仿佛眼前也見到那盎然春意，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”展現出一代梟雄曹操的博大胸襟，“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”表達出詩人滿懷的相思愁緒……（把自己學過的詩歌，很自然地引用上去，巧。而許多學生明明肚裡有貨，卻不知運用。）語文，用一枝神來之筆，畫出天地萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。（語文畫出詩人的思緒）“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！！！”西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演瞭“霸王別姬”的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自刎烏江，隻因未把握時機，縱虎為患，使他自毀前程；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出“王侯將相寧種乎？”屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。（語文鳴出世間的不平）“問君何能爾，心遠地自偏”，陶淵明道出瞭對 命運境界的抉擇；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！！！”杜甫超越自己一身的苦難，為天下百姓著想，不由得使俺輩汗顏；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，范仲淹寫出一個傢“天下興亡，匹夫有責”的責任感；“數風流人物，還看今朝”更是一代偉人對歷史的絕唱……語文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。語文，記錄載入著邈遠的歷史，激蕩著人們深厚的遐思。（語文記錄載入邈遠的歷史）語文，心中的一泓清泉，裝滿瞭詩懷畫意，俠骨柔情，在心中永不停歇地流淌。 [秘籍一：巧用庫存]2007年江西卷要求考生在《語文，心中的一泓清泉》和《語文，想說愛你不容易》中任選一題作文。這是一個有考場智慧的考生，明 白巧妙地挖掘語文書的庫存。仔細看，文中的素材幾乎全部來自於語文課本，固然沒有尋尋覓覓挖空心思，但照樣層次豐富。這是一個聰明的舉動。考場決勝之時，誰都想表現得滿腹詩書侃侃而論，但在平日裡真實不虛能做到讀書萬卷、腹中充實的總歸是少數。不少學生一到考試，常感手裡無糧，心裡發慌，急於搜羅各類“材料”，企圖臨時抱佛腳，結果是“上窮碧落下黃泉”，還是落得個“兩處茫茫皆不見”。臨時東抄西摘來的東西，未經過消化，到頭來非常難為己所用。“傢有財寶自不知”，其實也就是說我們的語文課本就是一套區區百科全書，其中內容可能比你想象得更豐富，關鍵在你是還是不是會用。我提示，考生在考前把初一到高三的語文課本再好好熟悉一下。這樣做輕松又確實討巧，學生對熟悉的內容運用起來更加容易得心應手，比看什麼素材大全要強得多。況且，高考閱卷多數都是語文教師，對課本亦有親切感，看見認真學習語文課本的學生，印象first of all就不會差。 2009年山東卷 見證夜晚，星星在俺的眼裡閃閃發亮，佈谷在俺的耳旁一個勁地催，一襲春風吹來，吹得我心裡愈加煩躁。（有懸念）多少年瞭，沒有在如此的季節裡負犁奮進，真使俺有些心酸啊！！！我懶懶地叼起一根稻草，傷心地咀嚼著那些曾經見證過的風幹的往事。那時節，如此的夜晚，有星星，有晚風，怎會沒有煤油來照明呢？主人用柴火點燃煤油燈，火星在燈罩裡發出噼裡啪啦的聲音，如詩歌般整齊而富有韻律。此刻呢，沒有瞭煤油，也沒有瞭煤油燈，隻有那遍佈屋裡屋外街道兩旁照徹大地的電燈，圓的、方的、環形的、柱形的、白色的、紅色的，使俺睡覺也睡不安穩。（對物質生活的改善並 不是一味唱頌歌，也做出反思，這是難能可貴的）此刻，那土地再也不需要自己瞭。土地有瞭播種機。剛有播種機的時刻，俺就和它賽過一場。走進田野，俺就有一種興奮的體驗感覺。歡快地揚揚蹄子，俺就套上犁跑瞭起來，一開始還能跟得上那播種機，但不一會兒就比它慢瞭。艱難地耕完一塊地，我清楚明白瞭——牛怎麼能跟不知疲憊的播種機比呢？（寫牛的“心理”，很活）俺的兄弟們就這樣一個個不見瞭。先是一傢賣瞭，後來就差不多傢傢都賣瞭。不是賣掉，就是被殺瞭賣肉。不用耕地瞭，誰還養我們呢？我見證瞭夥伴們的死亡：調皮的二牛、沉默的黃衣、能幹的白點……至今，整個村子就隻剩我們寥寥幾頭瞭。若不是老主人和小主人鐘愛我，我或許早就成刀下鬼瞭。我是一頭不用下地耕田的耕牛！！！（在用播種機代替耕牛一事上就看出時代的變遷，以小見大）牛欄門吱呀一聲開瞭，一陣風吹過，給裝著空調的牛圈帶來泥土的氣息。我享受地聞瞭聞，我喜歡這氣息。主人領著一群穿著時尚的人進來。“今晚上我們的活動項目是越野耕地。各位可以任意挑選一頭牛，牽著它到我們為你們準備的土地上耕地。喜歡牛的friend還不錯騎在牛的身上，體驗一把牧牛童的滋味。”就是從主人開始“農傢遊”開始，俺的同伴又開始多瞭起來，生活環境和生活條件也好瞭起來。牛也開始講營養和衛生，我以前從沒聽別人提起過。白天上山，在一群陌生人的牽引下吃草、休息；晚上下地，陪伴他們負犁耕地。在見證過無數人耕地的我來看，這哪叫耕地，懶洋洋地走上幾趟，地就到頭瞭，犁把得歪歪扭扭，使俺走得很不舒服。（有微微的諷刺意味，含而不露）“我騎這頭黑牛。”一個小孩興高得指著我。“去，黑皮。”老主人熟練地將俺牽瞭出來。讓小孩騎在我身上。我慢慢走出村子，回頭望望，村子又有些變化，東北角冒出瞭一傢工廠，西北角又多瞭一幢別墅。（這裡將牛的視角又擴大瞭一些）星星在俺的眼裡閃閃發亮，佈谷在俺的耳旁一個勁地催，一襲春風吹來，我昂起頭“哞”瞭一聲：我是一頭見證村子變遷的老牛…… [秘籍二：以新取勝]2009年山東卷作文命題是“見證”，考生比較容易就想到寫見證改革開放三十年的社會生活變遷，這個角度其實也就是說比較容易撞車。高考評分標準中，對“創新”十分註重和重視，有新意的文章才容易得到青睞。考場作文構思時間短，要在看法上創新絕非易事，不過俺們還是可考慮從角度、形式上去創新。本文同樣寫改革開放給農村帶來的變化，卻不使人感到陳舊，就是靠形式的出奇、出新來制勝，作者另辟蹊徑，從一頭老牛的視角來見證社會的變遷。求新，第1要切題，第2要自然，切不要胡編亂造、弄巧成拙。本文的佳處在於其新奇之處出人意料之外，而又在情理之中。的確，歷經百年耕牛是農民最得力的助手與朋友，大概是“最理解村裡的動物”，談村裡的變遷，以耕牛為見證，貼切又合理。文章寫牛的“內心獨白”也寫得很自然，村裡的變化可以涉及方方面面，而全文沒有一處超出一頭平日除瞭耕地就是呆在牛欄裡的老牛所能“見證”的合理范圍，這是對出新制勝者的基本要求。 2007年北京卷 細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是寂寞是一根斷瞭的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即便那人早已遠去。“細雨濕衣看不到，閑花落地聽無聲。”每每讀起這詩句，不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當那迷蒙的小雨，一點一滴打掉在羅衫之上，誰說這感情不滂沱？不然怎的浸濕瞭整件衣裳？當那柔美的花朵，飛舞旋轉飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈？不然怎的鋪滿瞭整條幽徑？然而它們卻是“看不到”“聽無聲”。任何人皆在心靈深處有一處花塚，埋藏那些滂沱淒美卻不為其他人道的感情。而這座花塚，被寂寞上瞭一道鎖。納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“傢傢爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”無疑，他是相國公子，禦前侍衛，人人傾慕。不過，在他的內心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，隻能嘆一聲“已經十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實，然而這願望在世人眼中便如那細雨，任是將自己打得渾身冰冷，也隻是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一自個的悲傷。李煜也是寂寞的。王國維說他“生於深宮之中，長於婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的娃娃們，多數是沒有朋友的。即便生身紙醉金迷，終日夜夜笙歌，也抵但是夜深人靜時沒有人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之後，傢國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加瞭一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以本人的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。《人間詞話》中有批語：“詞至李後主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷，卻開啟瞭詞的新時代。陸遊在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒……”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時，將寂寞註入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗。”道出瞭那紅墻深院裡，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手裡那根紅線，另一端系著筆。巨大無比的情感感情沉淀後，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。其實也就是說，還有那麼一些人的寂寞，甚至不止於文學上的效果。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國傢生死以，豈因禍福避趨之。”造福瞭一方百姓。韓愈被發配潮州，愛女死於途中。他的寂寞悲嘆卻化為瞭治國的動力，他在那個邊遠小城興教導，修水利，受到百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓瞭韓。他們的細雨不止於沾濕瞭衣裳，更落在瞭厚重的土地，滋潤瞭一方水土；他們的閑花也不止於鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護花”。他們的紅線那端，是蒼生百姓！！！他們將寂寞化為動力，去“為天地立心，為生民立命”。一自個的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告知我們，那些英雄的寂寞是奉獻，我們應該恭敬地去仰望。 [秘籍三：一錘定音]2007年北京卷作文題要求寫對劉長卿“細雨濕衣看不到，閑花落地聽無聲”這兩句詩的理解。詩句可以有多重理解，但作文隻能有一個確定的主題。本文一錘定音，確定它表達的就是對“寂寞”的思考，於是標題擬作“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”，不動聲色地用詩意的語言將“中心思想”給定瞭下來。文章材料“品類豐富”，可見作者對文學涉獵的深度和廣度。對“寂寞”的理解更是層層推進。通過納蘭、李煜等，寫出自個的寂寞對靈魂的鑄造和對文學的滋養作用，但英雄的寂寞要更進一層，以天下蒼生為己任，寂寞也就升華為奉獻和功績。作者深邃的思想積淀由此展現出來。 2009年陜西卷 西安的無奈兔子棄長補短，以它的弱項代替專長的奔跑，不禁令人啞然失笑。（一句話概括材料）可你又何嘗不是呢？俺的西安！！！巍巍的城墻是你千年不變的滄桑容顏；淙淙的護城河是你歷經千辛，卻依然盈盈的眼波；蔥蔥的驪山是你一如既往的青絲。周朝古拙的銅鼎是你堅硬的骨骼，秦朝耀眼的兵馬是你出類拔萃的身姿，唐朝遠大的石經是你閃爍的思想。（可以看出對古城的歷史文化基蘊有相當的瞭解，選擇寫西安正所謂發揮所長）是啊！！！這幾個都是你的長項，是你屹立於世界的基石，是你趕超歷史的滾滾車輪。但你卻忽略瞭這世人眼中的長處，你拼命地用冰冷的水泥建成一座座拔地而起的高樓，用一塊塊玻璃反射著刺人眼睛的白光；用一輛輛飛馳而過的汽車嘈雜著人們的心。你想像紐約一樣成為國際化大多數市，你想像雅典一樣用裸體的雕塑營造地中海風情的幻想，你還要想像巴黎一樣用柔柔的艷波聚一份浪漫……你用別人的東西裝點自己，自己卻埋沒在瞭復制當中……（一針見血地指出問題的癥結）看一下吧！！！俺的西安，眼底盡是無奈。滿眼充斥著盒子普通的水泥大樓，有時候冒出的兩座古色建築，好像更像馬戲團的小醜在舞臺上取悅觀眾。你是西安，十三朝的古都！！！秦漢的雄風，盛唐的繁華，是你的長項，可你卻邯鄲學步東施效顰般地喪失瞭本人的傳統和個性。還記得當年的你嗎？豐鎬的國風唱得你意氣風發，阿房的宮燈照得你熠熠生輝，未央的歌舞漾得你柔波婉轉，驪宮的清泉洗得你鉛華盡去。你的長恨歌舞朦朧瞭世人的雙眼，你的太白詩賦滌蕩著世人的胸膛，你的劍揮出無數邊關意，你的酒釀出不盡離別情。（文筆華美。幾處排比都用得蕩氣回腸，起到很精彩的作用。）威武雄壯屬於你，千嬌百媚屬於你。即便那半輪明月在你這裡也別有千年的醇厚風味。西安，這才是名符其實的你，如一杯茶幽香沁脾，如一壇酒醇香永遠。西安，多麼希望你能脫掉那不屬於你的難看的水泥外衣，換上一件隻有你才有的古色古香卻又歷久彌新的寬袍大袖！！！這才是名符其實的你，西安！！！ [秘籍四：立意升華]2009年陜西卷的作文材料是一則童話故事，假如完全陷入對野鴨教練、小兔子、小烏龜的評說中去，容易寫得婆婆母親，幼稚淺薄。本文卻能寫得如此大氣磅礴，思想犀利，和對材料的高超處理能力是分不開的。作者迅速地從材料中抽出“揚短棄長得不償失”這個看法，緊緊把握。對小兔子的故事隻一句話帶過，轉而進入正題，寫自己對城市發展的思考。文章寫出瞭西安厚重的歷史文化內涵，也點出瞭西安所應該堅持的“自我”是什麼。這樣考生自己平日積累的文化知識也就找到瞭一個決口，源源而出。對於材料作文，考生要學會和材料“不粘不脫”、“若即若離”，可以既不偏離主題，又不為材料的情節、細節與關鍵所拘泥，寫出適合自己風格的好文章來。此外，考生還要學會使自己的文章史化、詩化、美化。同樣是說要堅持本人的長處，不要隻知模仿別人這個規律，可以寫得很有歷史感、很有文學味。閱卷老師每一天要批上百篇文章，在一大堆瑣瑣碎碎的小故事小道理作文當中，看見這篇充滿書卷氣、眼界開闊、文采斐然的文章，當然會青眼有加。誠然，格調的提升還是要以腹中充實的基礎為前提。本文作者顯然在西安歷史文化這一方面有充裕的學識，才能有的放矢地升華。而盲目拔高，空談套話，隻會顯得言之無物，蒼白空虛。假如上海卷出這類題目，那麼上海考生就能夠談談上海的風情。為此，建議考生在百忙中放松一下，去世博會逛逛，可能會生出不少靈感。 2007年山東卷 永久令人陶醉的王朝風若遙遠的回音，追著夢的翅膀，在亙古不變的神話裡尋找一個金碧輝煌的王朝。她是史冊裡深藏的墨跡，帶給人無法言說的美麗和憂愁；她是雲彩裡篆刻的記憶，留給世間難以忘卻的厚重和大氣。宛如寶劍上鑲刻的星辰，恍若皇冠烘托的太陽，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒瞭一個盛世的傳說。古老的風鈴開始變奏，渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？（一系列的比喻，優美精當，作者不俗的修辭功力展露無遺）我用想象觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢想的枝頭綴滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；沒有比李白更易醉得豪腸，張口一吐，就是半個盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕瞭王維的衣裳。在一個民族精神疆域裡呈現出人生的壯美，藝術情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是如此多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能讓人遺忘？（用第2人稱，更增添瞭親切感，讓人宛如近距離地在觸摸這個王朝，與之對話）俺的腳步驚醒瞭你繁華的美夢嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震顫，震落瞭美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫屏，你嘆息瞭嗎？獨步瑤臺的風采，高處不勝寒的無奈，切莫亂瞭音律，不然，古淡青醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發著在滄桑中冶煉過的從容風味，讓一代又一代文人墨客來品評你如盛絢的過往，一個泱泱高大上的傳說！！！你仍然莊嚴地站在我們中國5000年的青史中，以博大的文化情懷和豐繁的藝術成就笑傲同儕。夜光杯裡的葡萄紅閃閃發亮，醉瞭一個又一個世紀。那些堅守歲月的人，朝霞從此耀眼，殘陽從此燦爛，中國從此芳醇神氣，永遠蘊香迷人。是這樣嗎，唐朝？你陶醉和震響瞭整個生命的world世界。（以華美的句子點到唐文化的幾個方面，勾勒出一幅立體的文明氣象）把滿紙才子的清高遐想折好，我願枕琴聲做一場崇古清夢，醉於此間，永不醒來。縱使時間流淌，流光一瞬，美麗的唐朝不衰，永恒的記憶不退！！！（卒章顯志，看法鮮明） [秘籍五：揚己所長]詩化的語言，俯拾皆是的對詩詞典故的活用，令人頓覺滿紙是大唐華彩，閱者不能不被作者感染：一個如此美麗多情的時代記憶，永久不會隨風而逝。作者對唐朝，特別是對唐詩的熱愛和瞭解遠在普通的學生之上，才能有這樣多彩的內容，精致的文筆。其實也就是說很多學生都有著自己的擅長和特色，那是屬於本人的“拳頭產品”，別人模仿不來的。如何在考試中抓住機會，揚己所長，有一個竅門問題。這位考生得以發揮所長，並不是運氣和偶然，而是明 白以不變應萬變，把題目拉向自己熟悉有提防準備的方面。2007年山東卷規定的作文話題是“記憶不會隨風而逝”，不少考生寫對自己親人、故鄉的記憶，有真情實感的自然能寫好，但假如沒有相關經歷，無病呻吟，就不免捉襟見肘。本文作者寫對一個王朝的記憶，成功地祭出本人的“殺手鐧”——唐朝和唐詩，一樣說得通，而且寫得精彩。高考題目千變萬化，我們切記不能被牽著鼻子走，失去自我。考生要揚己所長，找到題目和本人的契合點。一旦找到瞭，你就如魚得水，有情可抒，有理要說。 2009年湖北卷 站在老屋的門口一座低矮的小木房，隻在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕瞭老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。先前是爺爺守著老屋。他喜歡坐在門口，一口又一口優哉遊哉地抽著自卷的旱煙。而當每次嗆得滿臉通紅時，便急急地招我給他捶背。那場景重復瞭幾年。而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落瞭又起，起瞭又落。不經意中，爺爺便沒瞭。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，但搖出的隻不過是一陣又一陣淒涼的心痛，畢竟，沒瞭坐在老屋門口的人。（歲月無情，老屋卻好像有情）我們遷瞭新居，奶奶卻刻意要呆在那所老房子裡。她也不解釋，隻是如爺爺一樣沉默地坐著，大傢違拗但是她。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載瞭太多太多。放學回傢，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。有時候亦有三三兩兩的妻子婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平往往地，如同拉傢常一樣。不過俺有時候也會聽到奶奶一個人抱怨，抱怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。孤零零地，我噙著淚，聽著她嗚咽，卻哭不出聲。（奶奶衰老、孤獨的形象，感人）時間長瞭，老屋也成為瞭搖搖欲墜的危房。農村的人勸父親把屋拆瞭，我沒肯，誠然，父親也執意沒有答應。記得他同我一起走到老屋那掛鎖的門口，聽他喃喃地說：“等我老瞭，還住在這屋裡。”我想我是懂的：爺爺奶奶皆在這裡去瞭，爸料想是在這門口看見瞭他們的身影；而人近中年，他也想到瞭本人的歸宿。那時候，我天真地應瞭一句：“爸，等我老瞭，也住在這屋裡。”爸沒吱聲，摸瞭摸那扇小木門，轉身走瞭。我想他是不願在老屋的門口哭，怕爺爺奶奶瞧見瞭傷心。不過當下，我站在老屋的門口，不願去推開它，由於怕觸及那些塵封的往事。但有些事物，如同老屋的門，經歷瞭太多太多，卻依舊沉默無語。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，不過俺想，今天與明天之間，也許也隻隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。 [秘籍六：撞擊火花]2009年湖北卷是半命題作文“站在____的門口”。半命題作文給考生發揮空間大，但提示比較少，有時讓考生一時不知從何說起。這時考生不如試一下“碰撞”法，將自己平日的心得、感悟與熟悉的人物事例“相撞”，與作文題目“相撞”，“水本無波，相撞而生漣漪，石本沒有火，相擊而生火花”，這種辦法有時能豁然打開思路，想到平日所未想的構思。這篇文章固然隻是說些傢常瑣事，寫一座陳舊的老屋，作者卻將自己情感感情世界中豐富、細致的感悟都寫瞭進去，有對親情的追思，有對生命的體驗，有對歲月的思考，而這所有的都被付與瞭“老屋”這個意象。老屋裡有三代人的悲喜，所以站在老屋門口，就是站在親情與歲月的門口。善於“取象”也屬於一種重要的作文竅門，把自己要表達的情、理、意寄托在具體的形象上面，比空洞地說理抒情更加能打動人。文章的層次盡可以豐富，意蘊盡可以深遠，但切入點最好盡可能小一點。本文感懷人生，起於“老屋的門口”，隨著感受與體驗的漸次深入，歸結於“歲月的門口”，意蘊深遠。 2009年上海卷 和諧的統一去黃山旅遊前，總會對那怪峰孤松遐想萬千，待到我親眼認知到瞭，不免心潮澎湃，大呼壯麗——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背；那危峰，亦崎嶇險峻，有欲傾之勢。兩個個體本身都算不得美，卻在相融中構造出清雅高絕的圖景。（開頭稍顯囉嗦，主題不夠突出鮮明，以“去黃山旅遊前……”開頭，不如直接寫孤松的姿態“黃山上的孤松，
問老黃歷玄空网屬相為牛的今天財富運行怎麼樣啊?
運勢與運氣平平，小心突發狀況造成支出增添。
生肖牛今天財運不為理想，容易被搶奪機遇，容易由於兄弟朋友而失去利益，自己一身不適宜固執較真為好。
醜牛，12生肖之一，地支之第2位。牛一生忠於主人，畢生辛苦勞作、兢兢業業，隻做貢獻，不計回報，醜時老牛“反芻”最細、最慢、最舒適。傳說有一天玉皇大帝要排12生肖，定下瞭牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬、貓。玉皇大帝叫他們第2天來排名次。那時貓和老鼠是好朋友，貓對老鼠說：“明天你要早點喊醒我，我是12生肖之一，明天俺要上天排名次。”老鼠滿口應允瞭。第2天，老鼠早就醒瞭，他沒有喊醒貓，而是自己上天瞭。
1982年屬相為狗20二十四年桃花運1982年屬相為狗20二十四年桃花運好還是不好
; 1982年屬相為狗人在20二十四年的桃花運一般般。在此一年，生肖狗不僅辛苦而且收獲也是難以盡如人意，不過不用太過在意，要相信付出總有回報。單身的生肖狗要時刻的註意和提防打扮自己，不要穿著過季的衣物，在異性面前還是要保持形象的;已有感情的生肖狗之人會無原由生出一些煩惱，因此要註意和提防與情侶多交流。
1982年屬相為狗的人20二十四年事業運
職業方面，在20二十四年，生肖狗將會因“華蓋”吉星而在打工時展現出格外的積極和對工作的註重和重視。今年的生肖狗，會受到上級的欣賞，會受到同事的青睞，人緣也會變得很好，會有一位大師的教育，叫他們的事業之路，變得更加順利。此一年，會有更加的多的機會，假如能把握住這個機會，就可以在這個圈子裡名揚天下，獲得無數的榮譽，無數的獎項，無數的金錢。20二十四年，生肖狗，不能兢兢業業，要多出去參加各式學術會議，學習理論和實踐。 1982年屬相為狗的人20二十四年財運 1982年生肖狗在20二十四壬寅年，與太歲形成拱合化火，而太歲那麼是生肖狗的偏財星。在20二十四年，生肖狗將需要經過項目合作來獲取利益，比較容易在文化工程中有所收獲，不過 也十分辛苦的。須留意，別貿然進入風投行業，不然會掉進圈套。 1982年屬相為狗的人20二十四年健康運 20二十四年，生肖狗健康的狀態情況很好。使自己的精神狀態變得輕松，讓生活變得輕松起來。固然有時候會有一些小問題，不過 也沒啥大礙，恢復起來也是特別快的。今年，屬相為狗人可以多花點心思在工作上，同時還能經常出去旅行，由於身體情況很好，不用擔心有啥危險。然而，固然今年的運勢與運氣很好，不過 也要留意“飛廉”，須留意本人的身體，避開遇見危險。打比方說，不能吃一些稀奇古怪的東西，也不能參與那些危險的活動。 溫馨提示 一自個的命運關鍵還是掌握自己手中，過得好與不好全看自己以如何的態度面對生活之中的經歷，美滿的明天要用本人的雙手創造。
高考運氣爆棚是一種什麼體驗?
每年高考，皆會有很優秀的同學，大概是由於壓力，考試發揮失常，遺憾沒能獲取應有的成績；不過同樣，亦會有部分同學，考試的時刻運氣和實力都會十分好，考的時刻亦會有一些非常好的同學，考得很好，考得很好。
取得瞭超乎想象的成績，平時或許應該是非常開心的事，不過等到分數出來瞭才發現，事情根本不是想象的那樣。也能平添很多煩惱。
不要低調，就不敢高調。
之前從未有過的優等生，突然間來到瞭自己不熟悉的具體位置，不曉得怎樣擺正本人的心態相對較好。過於低調，有人會講過分謙虛是驕傲，裝作太多；假如自己因此而過度興高，又會有的人講它有啥瞭不起。一句話，這種心態太難把握，固然不為別人而活，卻人言可畏，隻能謹慎。
有人懷疑作弊。
一個人恭喜，另一個人心不在焉。高考題，的確有達到人生巔峰的體驗感覺，親近本人的人雖然給自己興高，但總有那麼幾個人會懷疑，平常如此糟糕的考試，又怎能作弊？這頂帽子扣下來，真是百口莫辯，尤其有人問某某題怎麼答，自己想不起來的時刻。自然，對於如此的煩惱，大可一笑而過。
七大姑八大姨的困擾。
考取瞭好成績，母親有瞭傲嬌的資本，在親朋好友圈裡分分秒秒成為瞭被光環籠罩的那一個人，而自己又慘瞭，XX，你怎麼學的呢，咋就能考得如此好，什麼時間有空幫忙輔導一下弟弟妹妹，假期還這麼長，我還真沒時間陪孩子玩，假期還這麼長？
選哪個學校、哪個專業都不行。
在高考前，自己早就想好瞭要報的學校和專業，但因為成績出人意料，原本想報一所中等的211，此刻卻開始為一些985大學而心動，是優先選學校，還是優先選專業，或者是由於分數出人意料，原本想報讀一所中等的211，此刻開始為一些985大學而心動，是優先選專業，還是優先選專業，或者是把分數放在第1位，這是一種幸福的煩惱。
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今日我出門拾到錢，真是好運來瞭。