抽簽寫作業孩子作業寫作業(抽簽寫什麼好)
一：同學會抽簽條子可以些什麼內容?
寫有用且助於增進同學感情的，假如去KTV就寫唱一首歌、喝一杯酒之類的。
假如去吃燒烤就寫吃辣椒等等。
二：抽簽寫什麼好玩一點
假如你是一個練瑜伽的胖子那麼你就是一個柔軟的胖子。依據查詢釘釘群有關信息得知，釘釘群抽簽寫假如你是一個練瑜伽的胖子那麼你就是一個柔軟的胖子內容好玩。小孩子玩抽簽可以選擇像東南西北遊戲中那樣，打比方說說我們先寫一個標題，假如能成為動畫片中的人物，你希望成為哪一個，緊接著把所有的人物都寫在標簽
三：孩子在傢兩個多月瞭，上網課也是不太好好寫作業如何辦?變通式有9招_百度。。。
怎樣讓自己的娃娃能夠好好寫作業？相信此問題對於絕大都爸媽來說，都是 育兒 話題裡被提及最多的熱點。在剖析此問題的時刻，first of all給大眾說一個非常短的故事：
這個故事就是"能夠帶馬兒過河，卻不能讓它喝水"，某一天，有一位馬夫帶著他那溫順的馬兒過河，看著烈日炎炎似火燒的天氣，馬夫想要他的馬兒喝點水避開中暑，但不論馬夫怎樣引導、甚至是動粗，那匹馬也沒有半點要喝水的意識……
這個故事說得意思就是："我們能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水，除非是馬兒很渴。另外，在馬兒不渴的情形下我們去強制性讓它喝水，即使是平時非常溫順的馬兒，被逼急瞭也會用馬尾去攻擊"。
事實上教導孩子也是這樣，孩子不好好寫作業如何辦，first of all大傢需要讓自己的娃娃有寫作業的需求，而不是強制性地說"不完成作業，不準吃飯、不準看電視、也不準吃飯"，如此多不準的情形下，請問"孩子好好寫作業瞭嗎"？這一時刻孩子其實沒有好好寫作業，許多時候明明半個小時的作業量，卻寫出瞭3。4個鐘頭，最使人無語的是作業還錯瞭一大堆。
而如此的最終，也恰恰說明瞭"不準"式威脅 育兒 起不瞭實際性效果，反而還會讓自己的娃娃的大腦陷入遲鈍、走神。用如此的心態去寫作業，不過呢是無用的過場罷瞭，最後寫出的作業不是字跡潦草就是錯題一大片。
於是，訓練孩子寫作業也是有竅門性的，結合周邊的 育兒 經驗再加上一些實際性 育兒 體驗，下面來給大夥提供9招式不好好寫作業的策略應對：
1。 寫作業時間不適宜過長
2。 放大孩子的優點
3。 學習不可操之過急
4。 別當著孩子的面埋怨老師的不是
5。 學作業前讓自己的娃娃一次性玩個夠
6。 給孩子列出一個功課計劃表
7。 讓自己的娃娃抽簽決定先寫作業、還是先玩
8。 先讓自己的娃娃做容易些的功課
9。 選取一個適合孩子寫作業的環境
假如我們仔細觀察的話，會發現上面給大眾提供的九招式策略應對，事實上是一個連環的過程，合起來也是一個指引孩子寫作業的整體化妙式。當我們準備培養孩子養成寫作業主動性的好習慣時，first of all就需要讓自己的娃娃對寫作業有興趣而不是厭煩。
在對孩子有興趣的前提下，需要一個勞逸結合的寫作業環境，不要讓自己的娃娃寫作業時間太長，一方面是讓自己的娃娃的大腦清醒，另一邊是希望孩子的眼睛得到充分休息，避開長久用眼過度致使近視發生。另外，放大孩子的優點也十分重要，讓自己的娃娃認識到自己一身的優點可以增強自信心，在寫作業的時刻斷然不會由於內心自卑，而不能同意寫作業、或者對本人的答案不自信。
在以上九招式策略應對裡，需要格外註意和提防的是第三點，爸媽在孩子學習的時刻不可操之過急。就好像是我們開頭所說的那樣，想要孩子養成主動寫作業的習性，務必要first of all培養孩子的興趣。假如大傢對孩子要求的太多，以操之過急的心態去拔苗助長，那麼最後迎來的隻是孩子的厭煩，甚至是不能同意寫作業。
另外，傢長也不可當著孩子的面去埋怨老師，這一點也十分重要。在孩子的眼裡，老師不但是課堂上授予知識點的嚴師，更是生活之中帶著一些敬意的尊重，假如傢長總是當著孩子的面去埋怨老師的，在作用與影響親子關系的並 且，或許還會讓自己的娃娃改變對老師的尊重，一個品學兼優的學生是離不開老師的照拂，所以傢長們還need幫助孩子搞好師生關系。
在孩子寫作業之前，俺們是可以滿足孩子他們的貪玩心理，讓他一次性玩個夠、玩個痛快，這樣孩子在寫作業的時刻才不會帶著其他情緒，也能夠把思維帶到作業之中。不過我們在滿足孩子貪玩心的時刻，務必要給孩子樹立一個時間觀念，明確告知孩子玩瞭多長時間之後，就要遵守時間規則去好好寫作業。
為瞭讓自己的娃娃養成一個寫作業的自律習慣，傢長可以幫助孩子建立一個功課時間表。打比方說說在什麼時候寫什麼作業，每一天依照這個時刻表去完成作業量，為瞭讓自己的娃娃更有積極性地照著時間表去寫作業，我們在孩子寫作業的時刻，可以利用抽簽方式來勾起孩子的興趣感。
打比方說說，我們讓自己的娃娃抽簽決定，究竟是先寫作業還是先玩個夠，如此的方式會讓自己的娃娃更加容易接受，也更樂於照著時間表去完成每日作業量。孩子一開始寫作業的時刻，俺們是可以讓自己的娃娃挑一些容易的作業量去完成，遇見不會的問題可以先暫且放在一邊，最後再去專門研究那些不懂的難題。
此舉的意圖是為瞭提高孩子寫作業的銷量，不能夠一遇見不會的作業就打退堂鼓。最後一點，我們在孩子寫作業的時刻，還need給孩子提供一個適合他本人的學習環境，讓自己的娃娃在舒適的環境當中寫作業，不但能夠起到好作用的寫作業的效率和質量，對孩子的思維亦有著特別好的凝結聚集感，畢竟太吵雜的環境，是比較容易幹擾到孩子的思維。
四：12招讓自己的娃娃主動寫作業
12招讓自己的娃娃主動寫作業
引導語：由應屆畢業生培訓網整理而成，關於讓自己的娃娃主動寫作業的12招，希望可以幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
第1招：允許孩子把異性朋友拿回瞭傢
不同年齡段的孩子，都有著自己的好朋友，許多爸媽對於孩子的“異性朋友”較為敏感，甚至狹隘地認為，他們不應該與異性朋友過多接觸。
事實上，孩子的world世界相對簡單，他們隻是對異性朋友產生好感而已，覺得和那一個人在一起，是非常開心的事情。假如爸媽過多幹涉，相反的會讓自己的娃娃覺得這檔子事很神秘，好奇心越強，就越想探個究竟。
鑒於這樣的狀況，爸媽不妨讓自己的娃娃大大方方地與異性朋友接觸，允許他們將對方拿回瞭傢，讓自己的娃娃們在一起寫作業，幫助他們保持良好的情緒，有用且助於提高孩子的學習效率。
第2招：先讓自己的娃娃玩個夠
孩子天性愛玩，假如爸媽過於壓制他們的情緒，就會起反作用。當玩耍超過一定時間，孩子同樣會產生厭倦心理。
假如發現孩子此時對學習毫無興趣，不妨先讓他玩個痛快，而不是斥責他。值得註意和提防的是，爸媽要引導孩子選擇比較安靜的娛樂方式，像拼圖遊戲之類，盡最大力量不要參加激烈的體育活動，以免過多地消耗孩子的體力。
第3招：控制寫作業時長
學校安排的上課時間，是特別科學的，每節課中間有休息時間，並且上課時間不超過45分鐘，是由於這個階段的孩子，對某件事情的註意和提防力隻能保持45分鐘左右，時間過長會讓自己的娃娃覺得疲乏。
由此看來，寫作業的時間也不能太長，爸媽要引導孩子學會合理安排時間。比如：先寫什麼科目的作業?語文作業用多長時間?數學作業用多長時間?還要適當提醒孩子，寫40分鐘作業，就歇息一會。這樣做的學習效率明顯較高。
第4招：放大孩子的優點
孩子需要鼓勵和肯定。但有些爸媽由於“望子成龍”的心情過於急切，所以恨不得孩子毫無缺點，是特別完美的，以至於忽略瞭他們的優點，甚至要求孩子將缺點變成優點。
爸媽應當意識到，全地球不存在完美無缺的人，多把目光集中於孩子的優點上，並適當“放大”他的優點，會產生出乎意料的作用。
適當放大孩子的優點，可以幫助他們營造良好的心理環境。心情舒暢瞭，孩子自不然就願意去寫作業瞭。
第5招：學習不能操之過急
盡管學習十分重要，但爸媽不能特意營造緊張的氣氛，這容易加重孩子的心理負擔，與其匆匆忙忙地寫作業，不如先讓他的心情平靜一些再做，這樣，孩子學習才有可能達到一本萬利的作用。
例如，孩子剛放學到傢，不妨讓他先稍事休息兒，再去寫作業。白天的。課程已經消耗瞭他一部分精力，加上放學路途中，體力亦有所損耗，短暫的休息後，孩子更加容易專註精神。
此外，“操之過急”也會作用與影響孩子的情緒，叫他們總是處於“著急”的狀態，心思就無法沉浸在課業中，時間長瞭，就會厭倦寫作業。
第6招：讓自己的娃娃抽簽決定寫作業順序
有些孩子說：“這幾個功課我一個也不擅長。”這讓爸媽犯難瞭，該如何辦呢?
不妨和孩子做個小遊戲，讓他自己抽簽，從而決定怎樣完成作業。有次，朋友邀請我去他傢玩，發現他的孩子怎麼都不肯寫作業，於是我問道：“你最喜歡什麼老師?”孩子說：“語文老師。”我說：“那你一定很擅長寫語文作業，不如就從它開始吧。”不料孩子“不領情”：“不，我認為語文作業非常難。”我再問：“那其他別的呢?你覺得什麼功課最簡單，就從什麼功課做起。”孩子卻說：“我認為每一門功課都非常難。”朋友正準備發火，我制止瞭他。
我將紙疊成幼年時期常玩的“四個角”，向上的一面標號數字，看不到的一面寫上不同科目名稱，和孩子玩瞭起來。幾分鐘後，我見孩子有瞭興趣，便和他約定，假如“四個角”轉到哪一邊，你就要先做哪一門功課，就這樣，孩子快快樂樂地去寫作業瞭。
第七招：正面解讀寒假作業
與許多爸媽接觸後發現，有些爸媽在孩子面前說話並不十分註意和提防，甚至想到什麼就論什麼，有的時候會在無意中，給孩子傳達瞭錯誤信息。
孩子的world世界相對簡單，在不能完全理解老師為啥佈置和佈局作業的前提下，會單單由於繁重的作業而對老師產生“意見”。其實也就是說，孩子隻是在表達對作業的“觀點”——他不喜歡。
此時，假如爸媽在孩子面前說，“我覺得某某老師在某方面做得不好”，就會加重孩子對“作業”以及老師的“觀點”，在他們的簡單世界裡會認為：俺的爸媽都覺得老師不好，那麼他佈置和佈局如此多作業一定是錯的。這樣一來，孩子會更加厭倦做功課，甚至對學習也產生厭惡。
我給爸媽的意見是：不要在孩子前面評判老師，由於小孩與大人的思維模式有差別，在他不明白的情形下，很有可能誤解老師和爸媽的用意。
第八招：刺激孩子，使其盡心盡力
當孩子不想寫作業的時刻，爸媽能夠給予適當的刺激，促使孩子盡心盡力。比如：你告知他，某某同學早就寫完作業瞭，他要是知道你還沒完成一半，一定特別得意。
聽到這幾個，孩子內心的鬥志就會被激發，不過不要過於刺激孩子，爸媽應當把握好“度”。
第九招：多用正面語言
許多爸媽為瞭達到激勵孩子的意圖，喜歡“正話”“反說”，這種方式不值得選取，會攪亂孩子的思緒。
例如，有些爸媽希望孩子能主動寫作業，唯獨朝著他說：“俺就知道你肯定把玩放在第1位，不會先寫作業的。”
我能夠理解這幾個爸媽的心情，他們太希望孩子能自覺，因此才說出這番話。但孩子不一定懂，甚至會覺得，他貪玩已經獲得瞭你的默許，或是認為你對他不再抱有希望，容易產生“破罐子破摔”的心理。
正確的做法是：盡最大力量用正面語言表達感情，多鼓勵孩子，他們的潛力才有可能被激發。
第十招：經常改變學習環境
許多爸媽忽略瞭一點：當孩子長久在一樣的環境下學習，會對身邊的環境產生心理依賴。假如他的情緒尚可，環境對他的作用與影響還不會很大，但假如某天孩子的情緒有些低落，就需要用不同環境能給人帶來的新鮮感，提高他們的學習興致。
第十一招：列一張功課計劃表
沒有列計劃表習慣的孩子，容易陷入混亂，面對繁多的課業，不曉得該從哪裡入手，情緒也因此變得很糟糕。
假如爸媽可以幫到孩子養成列“功課計劃表”的習性，他們就能單獨排佈好課業，知道自己先做什麼，再完成什麼，有用且助於消除焦慮情緒，更有效率地完成課業。
計劃表要讓自己的娃娃自己完成，爸媽僅需給予建議，比如：告知他先完成專長的科目，再做需要思考的科目，或是將最難的科目放在腦袋最清醒的時刻做。
列“功課計劃表”隻是手段，目的是為瞭讓自己的娃娃主動寫作業，爸媽要不定期跟進孩子的完成情況，以免讓“計劃表”形同虛設。
第十二招：讓自己的娃娃先做專長的功課
許多孩子一提到寫作業就“頭疼”，事實上，真真正正令他們“頭疼”的是不善於的功課，就好像大傢常講：“我一想起某某事情就頭疼，都沒心情做其他事情瞭。”兩者道理是相同的，因此我建議爸媽，讓自己的娃娃先做他專長的功課。
“作業”不但能考驗孩子對知識點的理解，並且也能引導他們學會安排時間和事務，想要優秀地完成某件事，心理因素占有很大比重，面對眾多科目，爸媽應當鼓勵孩子先做好專長的功課，這樣不但節約時間，還能建立起孩子的自信，能夠令他們更佳地完成其他功課。
;五：抽簽寫什麼好玩一點
假如你是一個練瑜伽的胖子那麼你就是一個柔軟的胖子。依據查詢釘釘群有關信息得知，釘釘群抽簽寫假如你是一個練瑜伽的胖子那麼你就是一個柔軟的胖子內容好玩。小孩子玩抽簽可以選擇像東南西北遊戲中那樣，打比方說說我們先寫一個標題，假如能成為動畫片中的人物，你希望成為哪一個，緊接著把所有的人物都寫在標簽
六：親子抽簽遊戲內容怎麼寫
兒童的抽簽遊戲內容應該都是比較偏童真一點的，可以將抽簽的內容設置為唱一首歌，朗誦兩首古詩，學鴨子走路，和其它小朋友友好相抱，或者可以將抽簽遊戲的內容設置為偏向於促進他們思維的遊戲，例如讓小朋友給三面塗色的小正方體塗上紅色; 或是給兩面塗色的小正方體塗上綠色; 或是給一面塗色的小正方體塗上黃色，以此來鍛煉小朋友的思維。然而也可以將一些獎勵的內容也放在抽簽中，例如抽中幸運簽的小朋友獎勵他兩顆糖，或者小紅花皆可以。