性格是天生的還是遺傳的性格後天因素(女兒性格一般遺傳誰的)
一：性格是天生的嗎?
答：三字經中說：人之初，性本善 性相近，習相遠，。因此講人的品德性格受後天作用與影響是非常重要的。
人的品德性格並 不是來自天生 ，從出生開始就要受到環境的作用與影響 ，接觸到怎樣的人他就會像怎樣的人 ，所以傢長對孩子的培養無比的註重和重視 ，給孩子找好的幼兒園 ，等到上學又要找好的學校。假如在好的環境中成長的孩子，孩子的整體素質都會十分好。
孟母三遷的故事眾所周知，孟母為瞭讓自己的娃娃受到好的環境作用與影響，搬瞭三次傢，後來遇見一位鄰居是教書的先生，在書生氣氛的作用與影響下，孟子努力學習，終於成就瞭一代學者。
所以後天的作用與影響對孩子的成長特別重要，傢長要註重和重視環境對孩子的作用與影響程度。在孩子的成長階段 ，一定的要給孩子選取一個適合孩子健康成長的環境。
二：性格是天生還是後天養成
在生活之中，任何人的品德性格形成因素都是相對較為復雜的，主要可以包括瞭遺傳因素，成長期發育因素以及社會環境的作用與影響因素。因 此，性格的形成既有來自於本身的因素，並且也具備著對應的環境作用與影響。
因 此，從心理學研究發現，任何人的品德性格都是能夠改變的，不過這需要大量量變後來的質變作用。而絕對的成熟是不存在的，由於人在生活之中受到瞭較大的活法刺激後，也使性格造成瞭一定的改變
而任何人的品德性格不但僅會作用與影響到人格以及氣質，甚至性格還和人體的心身健全息息相關。打比方說，愛悲觀喪氣的人容易致使早衰；動輒暴躁發怒的人容易致使血壓驟升；焦慮過度的人易患胃腸功能紊亂等。
人的品德性格的形成受多方面因素的作用與影響，包括遺傳、後天教導、生活環境、自己一身的發展等。
1、遺傳：爸媽的品德性格對後代有一定程度的作用與影響，但不是主要的作用與影響因素。
2、後天教導：爸媽的教導對性格的形成有很大的作用與影響，與爸媽受教導的程度、文化水平等皆有關系。學校的教導也是性格形成的關鍵因素，與主動接受教導的程度、老師的教導方式等皆有關系。
3、生活環境：傢庭經濟狀況好，接受到的教導程度就越高，學習到的知識面越廣，作用與影響性格形成的因素就越多，反之則少。傢庭成員特別是與孩子共同生活的傢庭成員的受教導程度、性格等都會作用與影響人性格的形成。
傢庭成員之間的聯系是否和睦，傢庭和睦，孩子有較強的安全感，性格也會溫和，反之孩子性格比較叛逆、脾氣也會比較急躁。
4、自己一身的發展：與受教導程度、生活環境，主觀意識的發展等皆有關系。
人的品德性格的形成是以上因素共同作用的最終，在性格形成過程中，要幫助孩子樹立正確的意識，形成良好的品德性格。
三：性格是天生的還是後天養成的?
性格應該受後天的作用與影響還算大，周圍的環境還有大人的舉止都會作用與影響性格的。
四：性格是天生的嗎???
有句中國古話說，江山易改稟性難移，其實也就是說是說的人的品德性格非常難改變。個人傾向於人的品德性格是天生的作用與影響更大。
性格是天生的，其實也就是說我們非常難否認這個結論，由於中國還有話說三歲看老即是人在很小的品德性格時候性格就已經形成瞭。
不過由於人性是復雜的人，生活的環境也是復雜的人，為瞭適應環境免不瞭在這個過程中就會去改變自己，其中很大一些人性格會隨著後天的環境而改變，這種都是為瞭適應發展從生物學進化的角度來看，也是適者生存，所以後天對人的品德性格的作用與影響也是絕對的。
因此我的結論是先天和後天對性格的作用與影響，都是有的，隻是不一樣的人在不同的環境中受作用與影響的程度不同而已。
五：性格是天生的還是後天養成的
人的性 格形成具有天生因素及遺傳因素的作用與影響，並且也具有受後天養育環境作用與影響的因素。
性格表現瞭人們對現實和周圍世界的態度，並表此刻他的行為舉止中，主要展現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。
性格是指人對現實的態度和對應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的性 格心理特征，是一種與社會相關最親密的人格特征，在性格中蘊含有很多社會道德含義。
改變性格的小方法
1。認識自己性格上的不足，針對性格上的不到之處制定對應的改變方案，時常提醒自己一點一點改變。
2。積極主動地進行交友活動，有用且助於改變“社會隔離型”性格。
3。自省法是通過寫日記，每日臨睡前回憶當日所作所為，進行自我反省檢查，一點一點的改變本人的不足。
六：性格主要來自天生，還是後天作用與影響?
性格主要來自天生，尤其是下意識中，天生的品德性格會比較容易展現出來。
而後天作用與影響亦會有，隻是性格大變的很少，因此主要是天生！！！