12生肖導入生肖幼兒屬馬(12生肖優質課教案)
一：幼兒園怎麼講12生肖
12生肖
活動目標：
1。知道12生肖是中國人專有的代表年份的十二種動物。(認知)
2。能說出12生肖中所蘊含的動物及其排列順序。(技能)
3。感受我國傳統文化。(情感感情)
活動準備：
課件《12生肖》、12生肖圖片。
幼兒課前瞭解傢中人和好朋友的屬相。
活動重點：
12生肖的名稱、排列順序。
活動難點：
引導幼兒瞭解12生肖輪回的規律。
活動過程：
1。談話，導入活動。
1。出示羊的圖片。
教師：這是誰?對，這是老師的屬相。
誰來說說你幾歲?是什麼屬相?你還知道哪些屬相?
小結：屬相亦稱生肖，都是由動物代表的，是中國人專有的代表年份的十二種動物。
2。欣賞故事《12生肖》，瞭解12生肖的名稱和順序。
(故事欣賞法來解決重點)
1。提問：12生肖中皆有哪些哪些動物?它們是按什麼順序排列的?
2。引導幼兒try講述12生肖的順序。(能夠讓幼兒邊講述邊操作圖片)提問：誰排在第1?為啥區區的老鼠排在第1?
3。欣賞兒歌“12生肖”，幫助幼兒記憶。
(通過學習兒歌鞏固重點)
1。教師念兒歌，幼兒欣賞。
2。引導幼兒看圖片並念兒歌。
4。瞭解12生肖的循環規律。
(提問法解決難點)
提問：你還知道什麼人的生肖?為啥有的小朋友屬相為羊(猴)，有的父親、母親也屬相為羊(猴)呢?一個那麼小，一個那麼大，當然不是同一年生的，這是什麼情況呢?
小結：原來12生肖排完瞭，又從頭排起，就好像時鐘一樣，走完瞭一圈又從頭開始，這叫輪回。一個循環，一個循環，12生肖不停地循環。
活動延伸：引導幼兒觀察、收集生活之中的12生肖工藝品，感受我國傳統文化。
兒歌：
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊，鍛煉身體爭第1。
二：中班社會教案《12生肖》
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為各位整理的中班社會教案《12生肖》，歡迎閱讀與收藏。
中班社會教案《12生肖》1
活動目標：
1。知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節之寓意。
2。通過資料和互相交流討論，知道一些我國是多民族的國傢，瞭解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習性。
3。感受國慶節熱鬧、喜慶的氣氛。
4。樂於探索、交流與共享。
5。促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
1。多媒體PPT課件。
2。一些民族風格的歌曲或樂曲。
配套課件：中班社會課件《歡度國慶節》PPT課件
活動過程：
1。通過播放歌曲，引出國慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日瞭？
2。引導幼兒理解國慶節之寓意。
你們知道國慶節是哪天嗎？是誰過節啊？（請幼兒自由說一說或互相交流自己對國慶節的認識）
3。出示中國地圖，幫助幼兒瞭解祖國。
中班社會教案《歡度國慶節》含PPT課件
4。瞭解一些少數民族。
（一）（出示一些少數民族的圖片）他們是什麼民族的？各有何特點呢？（請幼兒觀看圖片，並從服裝、發型、音樂、飲食等方面引發幼兒進行討論）
（二）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。
聽到這首歌曲，你想到瞭什麼民族？（向幼兒介紹西藏在咱們國傢地圖上的具體位置，族人的活法風俗等。）
帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
（三）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。
聽到這首曲子你有啥感受？你曉得它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在咱們國傢地圖上的具體位置、風俗等）
帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
（四）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5。瞭解各民族慶祝國慶的方式。
10月1日是咱們國傢的國慶節，這一天，全國各民族人民皆在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，並且掛上國旗。各地皆有各式慶祝活動。父親母親都會休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會整個傢外出旅遊。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6。播放音樂，在音樂氛圍中結束本次活動。
中班社會教案《12生肖》2
設計思路：
生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來計算年齡，《12生肖排排隊》是主題《過年》中的一個小站點，隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，娃娃們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是鼠年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬相為鼠的。又加上孩子對自己及傢中人的生肖也比較不陌生，所以通過故事、兒歌、園內的散步觀察12生肖這幾個活動已讓小朋友初步感知瞭有關生肖的由來及排列順序，本次活動著重是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固12生肖的排列順序，引發幼兒學習1—12的序數。
活動目標：
1。感知和瞭解12生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2。在為12生肖送禮物的遊戲中，感受過年的快樂。
知識準備：
1。幼兒已基本掌握瞭關於12生肖的由來及排列順序。
材料準備：
1。1－12的數字牌。
2。12生肖動物桌面教具。
3。12生肖鐘。
活動重點： 學習序數1—1二、
活動過程：
1。經驗交流，引出主題
出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
1。今天杜老師帶來一樣東西，一起來瞧一瞧是什麼？
2。和我們平常時候看見的鐘有啥不一樣？（平時看見的鐘用數字預示時間的，今天的鐘是用動物來預示的。）
3。用一句動聽的話來說一說你看見瞭什麼動物？
4。一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在中華流傳瞭幾千年。
2。結合生肖，學習序數
1。12生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2。誰排第1？第5是誰？
3。猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：12生肖是排著隊來，它們都有著自己的號碼，是挨著順序來的。
4。遊戲：哪個不見瞭
規則：用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七xx四三二一，睜開眼睛看一看，哪些生肖不見瞭。
（一）出示桌面上的一群未排隊的12生肖
a。鐘面上的12生肖挨著順序，排好瞭隊，此處的12生肖站得雜亂無章，誰來幫幫忙，叫它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
b。請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
c。 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
d。 請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
5。送禮物
立刻就要過新年瞭，我們小朋友準備瞭很多禮物要送給12生肖，每人選一樣禮物。在送的時刻請你說一句動聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
3。遷移運用，解決質疑
1。老師知道班級裡，有的小朋友屬相為馬的，有的小朋友屬相為羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2。老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬相為羊的，我們一樣大嗎？為啥？
小結：12生肖是十二年一個循環的，老師是前面輪回到的，小朋友是後面輪回到的。
12生肖還有很多小秘密，以後我們再來討論吧。
活動反饋：
《12生肖》這一活動的構思和組織，是源出教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓幼兒充分參加到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解瞭序數的真真正正含義，最終的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋啥是輪回。我發現如今的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《12生肖》3
活動目標 ：
1。知道本人的屬相，知道20xx年是蛇年。
2。初步瞭解12生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的願望。
活動準備：
幻燈片：12生肖的特性
活動過程：
1。導入
1。談話引起幼兒興趣
（一）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲瞭嗎？
再猜一猜老師的屬相是屬什麼的？（允許幼兒任意猜想）
教師：老師今年（）歲瞭，是屬相為蛇的。
（二）誰來告知大傢，今年你幾歲瞭？
知道自己是屬什麼的嗎？
（幼兒大膽發言）
2。展開
1。知識引領
一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪回。
2。課件演示：認識12生肖的動物
（一）你們認識這幾個動物嗎？說說它們的名稱是什麼？
（幼兒議論，發言）
（二）遊戲：猜猜看
教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什麼動物？
教師說出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。
（假如說出的動物不在生肖內，老師可以有意思的告知他“你說的動物沒有來”）
3。民間故事故事：12生肖
（一）你們知道這十二個小動物誰排在第1位嗎？
（二）為啥區區的老鼠能排在第1呢？
（三）那麼其它小動物是怎麼排隊的呢？
4。通過兒歌學習12生肖的排隊
聰明的老鼠搶第1
牛哥哥受騙排第2
老虎兔子跑的快
老三老四挨著站
龍蛇馬羊跟著來
一個一個樂得歡
猴子猴子跑的快
小雞小狗齊聲喊
小豬小豬快快來
5。課件演示：12生肖
（一）鞏固幼兒對12生肖的排序。
鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
（二）問題討論
一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，可是她的母親也是屬相為蛇的。，
那你說這個小姑娘和他的母親一樣大嗎？為啥？
（請幼兒自己說出理由）
讓幼兒清楚明白12生肖是十二年循環一次的。
3。結束
遊戲：生肖排隊
指導幼兒，確定自己扮演的屬相，緊接著進行按順序排隊，
緊接著對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。
中班社會教案《12生肖》4
活動目標：
1。感知和瞭解12生肖中的十二種動物及排列得順序，學習序數1—12，能真確使用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。
2。在為12生肖送禮物的遊戲中，感受過年的快樂。
3。探索、發現生活之中的多樣性及特征。
4。培養幼兒靈敏的觀察能力。
5。體驗和大傢一起過節的快樂。
活動準備：
知識準備：幼兒已基本掌握瞭關於12生肖的由來及排列順序。
材料準備：1－12的數字牌、12生肖動物桌面教具、12生肖鐘。
活動重點：
學習序數1—1二、
活動過程：
1。經驗交流，引出主題
出示生肖鐘，引出課題，激發幼兒興趣。
1。今天杜老師帶來一樣東西，一起來瞧一瞧是什麼？
2。和我們平常時候看見的鐘有啥不一樣？（平時看見的鐘用數字預示時間的，今天的鐘是用動物來預示的。）
3。用一句動聽的話來說一說你看見瞭什麼動物？
4。一共有幾隻？
師小結：這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在中華流傳瞭幾千年。
2。結合生肖，學習序數
1。12生肖是有順序的，有誰知道是怎麼排列的？
2。誰排第1？第5是誰？
3。猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。
小結：12生肖是排著隊來，它們都有著自己的號碼，是挨著順序來的。
4。遊戲：哪個不見瞭
規則：用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，哪些生肖不見瞭。
（一）出示桌面上的一群未排隊的12生肖
①鐘面上的12生肖挨著順序，排好瞭隊，此處的12生肖站得雜亂無章，誰來幫幫忙，叫它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
②請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
③請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
④請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬) （不保留空擋）
提問：哪個不見瞭？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的哪個不見瞭”
5。送禮物
立刻就要過新年瞭，我們小朋友準備瞭很多禮物要送給12生肖，每人選一樣禮物。在送的時刻請你說一句動聽的話：我打算送給排在第幾的什麼動物什麼禮物。也可以說說新年祝福的話。
3。遷移運用，解決質疑
1。老師知道班級裡，有的小朋友屬相為馬的，有的小朋友屬相為羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）
小結：排在前面的是先出生的，排在後面的是後出生的。
2。老師和班裡的有些小朋友一樣都是屬相為羊的，我們一樣大嗎？為啥？
小結：12生肖是十二年一個循環的，老師是前面輪回到的，小朋友是後面輪回到的。
12生肖還有很多小秘密，以後我們再來討論吧。
活動反思：
《12生肖》這一活動的構思和組織，是源出教師對幼兒實際發展水平的把握和幼兒發展要求有所瞭解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探索創新的欲望，讓幼兒充分參加到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，並理解瞭序數的真真正正含義，最終的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋啥是輪回。我發現如今的孩子真是比以前聰明。
中班社會教案《12生肖》5
活動設計背景
隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，娃娃們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是兔年。幼兒對自己及傢中人的生肖比較不陌生，隻是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關註的這個小話題，我預設瞭本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些咱們國的民間風俗，並參加到節日活動中去。
活動目標
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法。
3、感受過年的快樂。
4、探索、發現生活之中的多樣性及特征。
5、培養幼兒靈敏的觀察能力。
教學重點、難點
會區分12生肖；會說述12生肖的故事
活動準備
12生肖卡片：《12生肖》音樂，錄音機；幼兒熟悉自己及傢人的屬相
活動過程
1、瞭解12生肖
(1)教師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖卡片，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)教師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過新年？
(2)給客人拜年。
（三）12生肖操
活動延伸：美術活動：畫出十二種生肖動
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動瞭幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達本人的想法，並能基本講述12生肖的故事。
中班社會教案《12生肖》6
活動目標
1。使幼兒知道12生肖的十二種動物的排列順序和相關的傳說。
2。知道12生肖每十二年循環一次。
3。知道自己和爸媽的屬相。
活動重難點：
1。關鍵是讓幼兒記住12生肖的排列順序。
2。難點是知道12生肖每十二年循環一次。
教學準備：
1。十二種動物圖案
2。FLASH《12生肖的故事》
3。歌曲
活動過程：
1。出示圖片，12生肖圖案。
1。今天，老師給小朋友帶過來瞭一幅畫，我們一起來瞧一瞧吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看到瞭那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2。小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？老師逛商場的時刻，經常看見許多的鑰匙鏈上 還有許多的工藝品上皆有這十二種小動物，那你曉得為啥如此多的東西上皆有這幾個小動物呢？（讓幼兒說出12生肖）。
3。 這十二種動物我們叫做12生肖亦稱做十二屬相，它是我們中國人民專有的一種，在中華流傳瞭幾千年，任何人都明白知道十二屬相，也都明白知道自己是屬什麼的，那你們知道你本人是屬什麼的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你曉得你的父親母親是屬什麼的嗎？引導幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
2。看動畫《12生肖的故事》
1。剛才，小朋友說的真棒，大傢都清楚可以 使用12生肖來推測斷定年齡，你們知道誰排在12生肖的最前面呢？
2。為甚麼12生肖沒有貓呢？
3。看動畫。
3。幫助幼兒瞭解生肖排列的來歷並初步熟悉排列順序。
老師這裡還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好還是不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，可是她的母親也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的母親一樣大嗎？為啥？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒清楚明白12生肖是十二年循環一次的。
4。出示圖片，幼兒進一步鞏固12生肖的順序。
5。看圖片欣賞歌曲《12生肖》
活動反思：
12生肖是我們我國傳統一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，本次活動是想讓幼兒知道，“何謂12生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規律。”提高幼兒的觀察力和簡單容易的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出12生肖的概念。並讓幼兒通過想一想，說一說各式屬相，進一步對12生肖的瞭解，小朋友們對這十生肖也挺感興趣的。說著講著大體上也知道瞭12生肖，最後我通過講故事，來核實確定12生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給12生肖排隊做好瞭準備。
中班社會教案《12生肖》7
活動目標：
1、進一步熟悉12生肖，初步感知它們的排列順序。
2、學習大膽地與人交往，try與同伴合作。
活動準備：
課件、幼兒操作卡
1。談話導入，
1、師：你們知道今年是什麼年？再過一天，就要到新年瞭，你們知道明年是什麼年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2、你是屬什麼的？哪些孩子也是屬相為狗的，請你們舉起手來，我們一起數一數一共有多少個？有還是沒有不相同的？你是屬相為雞的，請屬相為雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有多少個？
3、為啥我們有的小朋友屬相為雞，有的小朋友屬相為狗？
教師小結：同一年生的孩子屬相是相同的，雞年生的寶寶都屬相為雞，狗年生的寶寶都屬相為狗，一年僅有一種屬相，屬相就是生肖。
4、你們知不曉得父親母親的生肖是什麼呢？（幼兒發言回答）
2。采訪老師，實踐練習
師：後面的老師亦有生肖的你們想瞭解嗎？
1、交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”采訪一下後面的老師，在采訪的時刻每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一問“你叫什麼老師？緊接著再禮貌地問問“請問你的生肖是什麼？”，先采訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和周邊的朋友互相交流一下，聽清楚明白瞭？
2、好此刻小記者就去後面采訪老師吧。
3、交流采訪結果：你剛才采訪瞭哪位老師？她的生肖是什麼？還有誰來說說你剛才采訪瞭誰？她的生肖是什麼？還有誰願意來說說的？
4、你們采訪瞭如此多老師，感覺做小記者怎麼樣？（很興奮）
5、剛才我們小朋友說到的生肖有……除瞭這些之外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示12生肖，幫助幼兒觀察辨認。）一起來數數上面有幾個生肖？
小結：這十二種動物代表十二種生肖。
3。理解故事，進一步熟悉12生肖
哎，那這十二種生肖是怎麼排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這麼排列的，你是如何知道的？這十二種生肖為啥要這麼排列，你曉得原因嗎？哎，我有點搞不明白，你們看老鼠這麼小，牛這麼大，為啥還會排在第1？在如此多動物中，為啥隻有這十二個動物才是人的生肖？你們想瞭解原因嗎？
接著下面我們一起聽個故事，故事裡會告知我們的？”幼兒完整傾聽故事。
2、故事聽完瞭，為啥在如此多的動物中隻有這十二種是人的生肖？（規定的時間內）貓為啥不在12生肖呢？12生肖中老鼠為啥會排在第1？小結：這12生肖是依據報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第1個到的，所以排在瞭第1位。牛排在第幾個？接著下面是誰？（看課件請幼兒講述12生肖的排列。）12生肖又排好隊瞭，我們一起來念念：鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬
4。通過遊戲，初步感知它們的排列順序
此刻你們是還是不是都明白知道12生肖的排列瞭，接著下面我們一起來做個遊戲，遊戲之名字叫“少瞭誰？”
（一）看這一組一共有四個生肖，可是隻有鼠、牛、兔，看看牛的後面兔的前面缺瞭誰？發現瞭趕快舉手！！！
（二）我們再看，這裡面這兒亦有四個生肖，可是隻有龍和馬，龍和馬的後面都缺瞭誰？（又被你們猜對瞭，你們太棒瞭）
（三）看，這裡一共缺瞭三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺瞭誰？後面又缺瞭誰？（好還是不好玩，想不想來一個更難一點的遊戲）
2、幼兒合作完成操作卡
（一）交代要求玩操作卡：
師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們二人兩個小朋友合作找出操作上卡缺瞭哪個生肖，緊接著再把缺瞭的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。
（二）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）驗證操作卡（顏色一樣的貼在一起）
接著下面你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個遊戲好還是不好玩呢？
5。設置疑問、活動結束
剛才我們小朋友在介紹父親母親和老師的生肖時，你們有還是沒有發現他們中有的生肖是和你們是相同的？而年齡卻不一樣呢？這是為啥呢？好下次咱們就來研究此問題，好嗎？
中班社會教案《12生肖》8
活動目標：
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法，並感受過年的快樂。
活動過程：
1、瞭解12生肖
(1)師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過新年？
(2)給客人拜年。
三：12生肖歌音樂教案
作為一名教職工，總不可避開地需要編寫教案，教案是教學活動的根據，有著重要的地位。出色的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我幫大傢整理的12生肖歌音樂教案，歡迎閱讀，願傢人們能夠喜歡。
12生肖歌音樂教案1
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用遊戲的方式學唱歌曲。
2．發展傾聽、推理、猜測的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
12生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉12生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程：
1。玩“點將翻圖”遊戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個“點將翻圖”的遊戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就能夠來點開PPT中的兩張圖，看看裡面藏瞭什麼動物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動物?你覺得這幾個動物之間有聯系嗎?現在咱們學唱的歌就叫做《12生肖歌》。
2。玩‘魔語翻圖’遊戲，分段理解記憶歌詞。
1．學習歌曲第1段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第1段。
提問一：第1段歌曲裡有四種動物，你覺得或許應該是哪四種動物?提問二：歌曲裡是怎麼稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第1段歌詞，並學唱第1段。
幼兒帶著問題傾聽教師第2次演唱。問題：這四種動物在歌曲裡做瞭什麼事情?這特別重要哦，要不然我們的遊戲將會無法進行。
A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找哪個不見瞭。
教師：如何才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對瞭，它就回來，唱錯瞭，它就回不來瞭。“魔語”就是剛才歌曲裡關於小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關於小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。假如幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；假如幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第1段，不過絕對不能直接告知幼兒“魔語”。
B．教師再次演唱歌曲第1段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，並用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2用一樣的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第2段、第3段歌詞，學唱歌曲，可以依據幼兒的遊戲水平一下子藏起兩個或更加的多的動物。
3。完整學唱歌曲
1．將PP中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的。生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．依據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可依據幼兒演唱的情形隨機調整藏起來的生肖數量。
5．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動反思：
揭秘和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，如此的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的遊戲，能使教學愈發有效。
整個活動程序分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用瞭“翻圖”遊戲，隨著遊戲目標和遊戲方式的層層推進，娃娃們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會瞭演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
小百科：12生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
12生肖歌音樂教案2
活動目標
1。讓幼兒知道12生肖的十二種動物的排列順序和相關的傳說；知道自己和爸媽的屬相。
2。知道可利用圖片的暗示，理解記憶12生肖歌詞的順序。
3。在學會兒歌的基礎上學習歌曲《12生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。
活動準備
教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。
活動過程
1。教師出示剪紙畫“12生肖圖”，激發幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶過來瞭一幅美術作品，我們一起來瞧一瞧吧。（教師出示剪紙畫）你都看到瞭哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2。教師講述故事“12生肖”。
3。學習兒歌《12生肖》（節奏朗誦）
4。完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5。邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，深入瞭解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶12生肖歌詞的順序。
6。幼兒選擇頭飾，扮演12生肖中的一種動物，玩12生肖的遊戲，進一步理解、記憶12生肖的順序。
活動提示
1。結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。
2。提請傢長配合：
與孩子一起瞭解周圍親人的屬相，熟悉12生肖的順序。
12生肖歌音樂教案3
活動目標：
1、在熟悉12生肖排列的基礎上，try記憶歌詞並大膽演唱歌曲。
2、通過遊戲、表演等方式，表現12生肖動物的音樂形象。
3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、12生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。
2、幼兒已經認識過12生肖動物，瞭解12生肖的有關故事。
活動重難點：
重難點：在熟悉12生肖排列的基礎上，try記憶歌詞並大膽演唱歌曲。
活動過程：
1。談話導入活動：
1、師：小朋友們，你是屬什麼的？
除瞭狗和豬，你還知道12生肖的其他動物嗎？
2。學習歌曲
1、教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭12生肖的小動物們也來到瞭我們的教師，他們都非常非常高興，興奮地唱起瞭歌來。（出示圖譜）
2、幼兒學唱歌曲
（一）師：你聽到瞭歌曲裡唱到瞭哪個小動物？它是怎麼來的呢？（如唱瞭牛，它把牛蹄抬瞭起來）
誰是第1個來的？（老鼠）
師介紹：由於老鼠是第1個來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。
師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎麼來的？做瞭什麼動作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動物唱瞭兩次歌？（兔兒、雞）
誰能把他們的歌唱一唱？
（二）跟著音樂學做小動物的動作
師：小動物們又要唱歌瞭，它們請小朋友們都跟著歌曲學一學他們的模樣，你們願意嗎？
（三）try跟唱歌曲
師：這一次小動物們邀約小朋友們都跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。
3。練習歌曲
1、用接唱的方式練習歌曲
教師唱前一個小動物，幼兒唱後一個
2、交換演唱
3、完整一起演唱。
4。遊戲
1、教師介紹遊戲內容
師：小動物們唱瞭一會兒歌覺得有點累瞭，他們想邀約我們一起去玩一個遊戲，我們看圖上小動物排成瞭什麼隊伍？（一個圈）
我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊向前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。
2、教師請幾位幼兒示范。
3、十二位幼兒帶頭飾表演。
4、觀看歌曲視頻，結束活動。
12生肖歌音樂教案4
活動目標：
1。在熟悉旋律的基礎創編的歌詞。
2。探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3。能積極愉快地參與音樂活動，體驗編寫的樂趣。
活動準備： 節奏圖譜、12生肖圖、旋律的錄音
活動過程：
1。小朋友，你今年幾歲瞭？屬什麼？
2。你的父親、母親屬什麼？
3。屬相亦稱生肖，除瞭這幾個生肖，你還知道哪些？幼兒說出來後，教師一一出示生肖是依照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。
4。今年是什麼年？（馬年）今年出生的孩子都屬相為馬，小朋友是五年前出生的，那麼這樣就屬相為牛，六年前出生的孩子就屬相為鼠。
5。這幾個小動物被選上當12生肖，真興高，我們一起為它編首歌吧。
（一）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。
（二）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。
（三）編好後，幼兒一起朗誦歌詞。
（四）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，順其自然地將兒歌和旋律匹配。）
6。激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）
7。這首歌真好聽，我們來取個名字吧。
8。小動物聽瞭小朋友的歌興高得表演起來瞭，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演對應的動作）
12生肖歌音樂教案5
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。
活動準備
12生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1、談話導入，初步感知歌曲
（一）師:知道12生肖嗎？皆有什麼生肖？
（二）你屬於哪一個生肖?
（三）老師帶過來瞭一瘦關於12生肖的歌曲，我們來聽聽，歌裡唱到什麼生肖動物?誰在前?誰在後?
2、學唱歌曲
（一）聽歌詞遊戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
（二）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（三）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3、演唱歌唱。
（一）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。
（二）孩子try多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
活動 延伸
1、美術活動時，引導幼兒繪畫自己和傢人生肖兔。
2、把12生肖頭飾放在表演區，供幼兒遊戲時表演。
12生肖歌音樂教案6
教學內容：
1。唱：《12生肖歌》
2。聽：《母雞與公雞》
3。采集與共享、歌表演
教學目標：
1。學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《12生肖歌》，通過模唱，唱準x 0 x|節奏。
2。通過欣賞聖。桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。
3。能依據采集到的動物音樂進行表演。
教學重點：
學習使用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
唱準× 0 × ∣節奏
教學用具：
鋼琴、音響資料、12生肖玩具、多媒體課件。
課前問課：
《12生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣趣味的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲依據十二生效的排列順序，逐一表現瞭栩栩如生的動物形象。對於低段學生來說是特別喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，因此我想抓住娃娃們這個特點進行入手，可以非常好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就能夠輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生完全發揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特征，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲裡的情緒。
教學過程：
1。故事導入新課（媒體出示畫面）
你曉得自己屬什麼嗎？為啥有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裡有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[
設計意圖：故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]
2。讀兒歌：（媒體出示兒歌，《12生肖歌》作為背景音樂）
（1）教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（2）小朋友跟著老師一起有節奏地讀一讀。
（3）小朋友邊讀邊表演。
[
設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律]
3。教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，12生肖在開音樂會呢！！！
（1）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
（2）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；
（3）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；
（4）小朋友，你覺得哪一句有些難讀？
（5）我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序 排。
（6）請小朋友依據如此的節奏自己編一編。讀一讀。
（7）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（8）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（9）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）
（10）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，願意把優美的歌聲送嗎？
（十二）歌曲處理：
1。互相討論：如何唱更加能表現歌曲的情緒？
2。用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）
[
設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]
4。欣賞（《母雞與公雞》）
（1）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現瞭哪種動物？
聽聽，演演。
（2）師講解：
這首曲子之名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲傢聖。桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪裡表現的是母雞，哪裡又表現瞭公雞。用動作演一演。
（3）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
（4）師
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之後又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
5。采集與共享：
1。選擇一段小朋友心愛的音樂，並上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什麼？
2。開始活動：演一演，猜一猜？
6。唱唱、跳跳，出音樂教室。
四：中班主題教案:12生肖
作為一名人民教師，通常來講需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要根據，有著至關重要的效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我精心整理的中班主題教案：12生肖，僅做參考，歡迎大傢閱讀。
中班主題教案：12生肖1
活動目標
1。初步瞭解12生肖及其排列順序引發幼對屬相的興趣。
2。培養幼兒動腦思考及動手操作能力。
3。激發瞭幼兒的好奇心和探究欲望。
4。願意與同伴、老師互動，喜歡表達本人的想法。
教學重點、難點
瞭解12生肖及其排列順序
活動準備
課件、幻燈片、12生肖卡片。
幼兒知道本人的年齡及屬相
活動過程
1。 手指謠組織幼兒
2。 出示課件導入，瞭解12生肖。
幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到瞭哪些小動物呢？
3。 認識12生肖
1。幼兒把自己熱愛的小動物貼到黑板上，並且數一數。
2。教師小結；12生肖中有哪些小動物。
3。遊戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說本人的母親屬什麼的。
4。 看課件聽故事
1。 幼兒靜聽故事。
2。 依據故事內容排列12生肖順序。
3。 教師問題：小貓為啥沒參與？
5。 幼兒操作
將12生肖中的小動物送到對應的位置上。
6。活動小結
教學反思：
本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第5環節中因為12生肖的卡片較小，隻有半數的幼兒能按一定的順序把12生肖的圖片放到瞭對應的位置上，於是，在以後的教學活動中，教學具的準備上務必要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更佳的做用。
小百科：12生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
中班主題教案：12生肖2
設計意圖 ：
隨著新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，娃娃們在掛歷、廣告中多多少少地獲悉到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬相為羊的。而幼兒對自己及傢中人的生肖也比較不陌生，隻是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關註的這個小話題，我預設瞭本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些咱們國的民間風俗，並參加到節日活動中去。
活動名稱： 12生肖
活動目標：
1、瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2、能大膽地表達本人的想法，並感受過年的快樂。
活動過程：
1、瞭解12生肖
(1)師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖，引導幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數一數。
(5)12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
(6)師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2、12生肖的故事
(1)12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
(2)講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3、結束
(1)今年是哪些生肖來過新年？
(2)給客人拜年。
中班主題教案：12生肖3
活動名稱： 12生肖
活動要求 ：
1。知道12生肖是中國專有的民間風俗文化。
2。瞭解12生肖的排列順序
活動準備 ：12生肖的圖片
1。你曉得12生肖嗎
1。教師出示“兔子”圖，——介紹：任何人都有著自己的屬相，你屬什麼？ 你的父親母親是屬什麼的？
2。你曉得人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？
3。出示眾多圖，請幼兒找找哪些是12生肖的'動物？
——揭示正確答案
小結：12生肖的講法是我們中國人很早就有的，每一年就以一種動物做標志，一共有十二個動物，12生肖。
幾年後又是這個小動物的生肖？（十二年）
4。今年、去年、後年分別為什麼年？
2。12生肖排排隊
1。請幼兒給12生肖排排隊
2。欣賞兒歌《12生肖兒歌》
l 你們聽到12生肖的動物是如何排隊的？
3。再次欣賞兒歌，看看是還是不是這樣排隊的？這幾個動物在幹什麼？（再次示范兒歌）
十二個動物是如何的順序排隊的？
它們在幹什麼？
——鉆山洞、爬大山、練跳高
——理解：按著次序排好隊
4。老師念兒歌，幼兒跟念，並做對應的動作。
（讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）
5。說說每種小動物的優點
（引導幼兒學習它們身上的優點）
中班主題教案：12生肖4
設計意圖
在幾千年的我國傳統文化中，生肖不但是一種形象生動的紀年、紀月的方式方法，更已與任何人結合在一直，付與瞭一種神奇的品德性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、招引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習使用禮貌的語言進行交往。
近日我發現我們班的幼兒對屬相非常有興趣，往往在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什麼的呀？”於是，我預設瞭這個活動，讓幼兒瞭解12生肖及其排列順序。
活動目標
1．理解故事內容，能依據故事情節大膽猜測比賽最終，發展幼兒語言表達能力。
2．初步瞭解12生肖及其排列順序。
3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。
活動準備
1．幼兒向傢人知道他們的屬相
2．故事投影
3．12生肖圖片一套，胸飾兩套
活動過程
1。導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到瞭，金老師收到瞭一件禮物，知道是什麼嗎？由於老師屬相為猴，所以朋友送我瞭一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的父親母親、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？(依據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能幹，已經說出瞭很多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
2。。理解故事內容，瞭解12生肖的排列順序
1．利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第1？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）此刻進行的是爬山比賽，你們看誰來參與瞭？你認為誰能最快爬到山頂呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）接著下面動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）咦，你們看，接著下面動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第1呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
2．提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對瞭一共有十二種動物，所以稱為12生肖。12生肖隻有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早之前俺們中國人就發明瞭，每一年皆有一種小動物做為標志，我們中國人真瞭不起呀！！！
3．你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第2遍。問:他們是怎麼排隊的?
3。做12生肖排隊的遊戲
教師交代：“現在咱們也來做12生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！！！”
4。延伸：今天小朋友知道瞭12生肖，還知道瞭12生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬相為馬的，有的大人如何也是屬相為馬的呀，為啥年紀不一樣屬相卻是相同的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
活動反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。娃娃們都很有興趣。課前先讓自己的娃娃知道本人的屬相，瞭解傢裡成員的屬相，這樣即增長娃娃們的認知，又增添瞭孩子與傢長的互動，因此在活動中請孩子說說自己和傢人的屬相是都說的特別好。這也培養瞭孩子與傢人之間的感情。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給瞭孩子和老師互動的機會。
通過講述12生肖的故事和兒歌。很快就記住瞭12生肖的排列順序並且特別喜歡唱12生肖歌。
中班主題教案：12生肖5
設計意圖
在幾千年的我國傳統文化中，生肖不但是一種形象生動的紀年、紀月的方式方法，更已與任何人結合在一直，付與瞭一種神奇的品德性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、招引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習使用禮貌的語言進行交往。
近日我發現我們班的幼兒對屬相非常有興趣，往往在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什麼的呀？”於是，我預設瞭這個活動，讓幼兒瞭解12生肖及其排列順序。
活動目標
1。理解故事內容，能依據故事情節大膽猜測比賽最終，發展幼兒語言表達能力。
2。初步瞭解12生肖及其排列順序。
3。引發對屬相的興趣及民族自豪感。
4。教導幼兒養成認真行事，不迷糊的好習慣。
5。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品性質量。
活動準備
1。幼兒向傢人知道他們的屬相。
2。故事投影。
3。12生肖圖片一套，胸飾兩套。
活動過程
1。導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到瞭，老師收到瞭一件禮物，知道是什麼嗎？由於老師屬相為猴，所以朋友送我瞭一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的父親母親、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？（依據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能幹，已經說出瞭很多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
2。理解故事內容，瞭解12生肖的排列順序
1。利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第1？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）此刻進行的是爬山比賽，你們看誰來參與瞭？你認為誰能最快爬到山頂呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）接著下面動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）咦，你們看，接著下面動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第1呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
2。提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧（幼兒數），對瞭一共有十二種動物，所以稱為12生肖。12生肖隻有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早之前俺們中國人就發明瞭，每一年皆有一種小動物做為標志，我們中國人真瞭不起呀！！！
3。你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第2遍。問：他們是怎麼排隊的？
3。做12生肖排隊的遊戲
教師交代：“現在咱們也來做12生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！！！”
4。延伸：
今天小朋友知道瞭12生肖，還知道瞭12生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬相為馬的，有的大人如何也是屬相為馬的呀，為啥年紀不一樣屬相卻是相同的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動瞭幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達本人的想法，並能基本講述12生肖的故事。
中班主題教案：12生肖6
活動目標
1．理解故事內容，能依據故事情節大膽猜測比賽最終，發展幼兒語言表達能力。
2．初步瞭解12生肖及其排列順序。
3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。
活動準備
1．幼兒向傢人知道他們的屬相
2．故事投影
3．12生肖圖片一套，胸飾兩套
活動過程
1。導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到瞭，金老師收到瞭一件禮物，知道是什麼嗎？由於老師屬相為猴，所以朋友送我瞭一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的父親母親、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？(依據幼兒回答出示相應屬相）
剛才小朋友非常能幹，已經說出瞭很多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
2。。理解故事內容，瞭解12生肖的排列順序
1．利用課件邊講述故事邊提問：提問牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第1？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
此刻進行的是爬山比賽，你們看誰來參與瞭？你認為誰能最快爬到山頂呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
接著下面動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
咦，你們看，接著下面動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第1呢？為啥？（幼兒猜想後繼續講述）
2．提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對瞭一共有十二種動物，所以稱為12生肖。12生肖隻有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早之前俺們中國人就發明瞭，每一年皆有一種小動物做為標志，我們中國人真瞭不起呀！！！
3．你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第2遍。問:他們是怎麼排隊的?
3。做12生肖排隊的遊戲
教師交代：“現在咱們也來做12生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！！！”
4。延伸 ：今天小朋友知道瞭12生肖，還知道瞭12生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬相為馬的，有的大人如何也是屬相為馬的呀，為啥年紀不一樣屬相卻是相同的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
中班主題教案：12生肖7
活動名稱：
12生肖
活動目標：
1。瞭解12生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。
2。能大膽地表達本人的想法，並感受過年的快樂。
活動過程：
1。瞭解12生肖
1。師出示禮物：新年到瞭，我收到瞭朋友的禮物。猜猜朋友為啥會送這個禮物給我？（引出生肖）
2。你屬什麼？你們傢中人是屬什麼的呢？你還知道什麼生肖？（一一出示12生肖，引導幼兒觀察辨認）
3。采訪活動：采訪客人老師的生肖。
4。生肖一共有多少？一起數一數。
5。12生肖中，你最喜歡哪一個生肖？為啥？為啥會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）
6。師小結：12生肖是中國人很早就發明的，隻有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物預示一個生肖，亦即一個屬相。
2。12生肖的故事
1。12生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第1名嗎？
2。講述“12生肖的故事”：誰排第1個？第2呢？最後會是誰呢？
3。結束
1。今年是哪些生肖來過新年？
2。給客人拜年。
五：小班科學俺的屬相公開課點評，小班科學美麗的動物教案
提起小班科學俺的屬相公開課點評，眾所周知，有人問小班科學美麗的動物教案，另外，還有人想知道小班科學《我說你猜，我做你猜》教案反思，你曉得這是什麼情況？其實也就是說小班科學《誰的力氣大》的聽課反思，接下來就一起來瞧一瞧小班科學美麗的動物教案，希望可以對大傢有所幫助！！！
小班科學俺的屬相公開課點評
1。小班科學俺的屬相公開課點評:小班科學美麗的動物教案
1。認識各式動物的翅膀，學習用觀察記錄表。
2。激發幼兒參加科學活動的興趣。
3。幼兒能大膽想象，願意表達本人的想法。
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，依據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生剖析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
[內容]
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的抉擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，展現著非常強的計劃性。《倪煥之》十七:”她做這幾個事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，獲得瞭完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，緊接著拿來實施。”
2。小班科學俺的屬相公開課點評:小班科學《我說你猜，我做你猜》教案反思
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說一切都能成為案例，要善於捕捉教學過程中的“亮點”。
2．應依據以往的經歷撰寫案例，盡最大力量案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的體驗感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維思考方式上，是一個從具體到抽象的過程，經過對生動的教學“故事”的描述，經過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、匯總教學的利與弊得失。
3。小班科學俺的屬相公開課點評:小班科學《誰的力氣大》的聽課反思
設計意圖：
幼兒對玩充滿瞭興趣，不過對於力的大小沒有名符其實的探究過，因此我設計瞭如此的活動，試圖通過讓自己的娃娃本人的動手try和操作，培養他們對力的大小的興趣，知道本人的身體有力氣，用力可以是物體動起來，對於力的探索有著非常大的興趣。
小班科學《誰的力氣大》的聽課反思
活動目標：
1。知道自己身體有力氣，用力就能夠使物體運動。
2。願意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關系。
3。對有關力的現象有興趣，體驗發現的樂趣。
活動準備：
1。經驗準備：知道自己用力就能夠讓一些物體動起來。
2。物質準備：羊角球、刺蝟球、飛盤、、拎的小桶、小車獨輪車等。
活動過程：
1。導入：
1。老師看到你們很興奮，很想抱抱你們，選1~2個幼兒抱一抱。
提問：老師有還是沒有抱起來？老師是怎麼把她抱起來的？（用力）
老師身體的什麼位置用力瞭？（手用力瞭）
2。試一試：誰的力氣大，激發活動的興趣。
實踐活動1。分組活動並講解活動規則。
教師（出示玩具）寶寶們，老師為你們準備瞭好多玩具，你們想不想玩啊？請寶寶們上來玩一玩吧。
玩後提問：你玩的什麼玩具？你是怎麼把它玩起來的？你的身體什麼位置用力瞭？
2。再次探索力的大小。
實踐活動二：體驗自己用力大小與物體的關系。
教師：老師這裡，還有很多東西，刺蝟球、小車、輪胎等。
請你們去試一試，叫它們動起來，想一想，你的身體的哪些地方在用勁？
（請個別幼兒選取一個活動進行探索）並加強個別，
“你是如何讓輪胎動起來的？”（推的）“身體的哪些地方用力的？”（膀子）“用瞭力就怎麼樣瞭？”（輪胎就瞭）
1。引導幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力。
教師：踢球的時刻哪些地方在用力？（小腳在用力）
我們玩球的時刻想把球踢遠，腳踢的時刻就要如何？（用力踢）
假如想踢得近一點呢？（輕輕踢，少用點力）
教師：拎小桶的時刻身體的哪些地方在用力？（手、胳膊、肩膀）
假如你想拎起重的東西，用的力氣應該如何？拎起輕的東西呢？（用力大，就能拎起重的東西，用力小，隻能拎起輕的東西）
教師：當你在推小車的時刻，身體的哪些地方要用力？（手和腳都要用力）
如果想讓小車跑得快，用力就應如何？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）
2。師幼共同小結：原來，我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠、近都和我們用力的大小有關系。
3。遊戲活動：《大皮球》
幼兒兩兩做遊戲，當唱到拍的輕的時刻，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時刻，幼兒跳高一點，遊戲進行2—3遍。
上面便是與小班科學美麗的動物教案有關的內容，是關於小班科學美麗的動物教案的共享。看完小班科學俺的屬相公開課點評後，希望這幫助到大傢！！！
六：。。。twelve animals?《lesson二十四》公開課優質課教案比賽講課獲獎教案。。。
楊陸齡，陸字音同露有雨水之義，齡意為平安長壽也與他出生日期中的九日相合，陸字也可以譯為零六年和六月中的六字。陸齡二字也可令人想到綠林好漢，有男子氣概，又有一番作為！！！